Понятие ритма речи

Тема 8. Р и т м

Ритму принадлежит очень важная организующая роль в искусстве художественного чтения. К сожалению, многие употребляют это понятие в неточном значении слова: одни подразумевают под ритмом пропорцио­нальность, гармоничность, другие - стремительность, третьи говорят «ритм» вместо «темп».

Правильное понимание ритма основано на расчлененности и повторя­емости явлений. Прямая линия, продолжающаяся в бесконечность, лишена ритма, она имеет лишь протяженность. Долго звучащий однотонный гудок лишен ритма, он определяется длительностью. Но стоит линии расчлениться на отдельные черточки, стоит гудку повториться, как в повторности может обнаружиться ритм.

Однако не всякая повторность ритмична. Ритмичная повторность пред­полагает повторение явлений однородных и требует периодичности, т.е. возвращения повторяющегося явления через одинаковую (или пропорцио­нальную) меру времени или пространства. Поэтому ритмична музыка, звуковые доли которой находятся между собою в простых кратных отношениях.

Подобно музыке, художественная речь относится к числу временных искусств. Ритм речи определяется периодичным возвращением ее одно­родных элементов через определенные промежутки времени. Теоретически говоря, ритм может создаваться повторяемостью любого из слагаемых речи, смысловых или звуковых. Если в речи периодически повторяется одна и та же (или аналогичная) мысль или фраза, в ее повторности можно находить «смысловой ритм». Неоднократная повторность определенной высоты, темпа, тембра, звука речи и т. д. также может образовывать ритм, если повторность подчинена закономерной периодичности.

По самой природе русского языка, в котором чередуются ударные моменты с неударными (слоги в слове, слова во фразе и т. д.), ведущая роль в образовании ритма речи принадлежит чередованию ударений. Вот почему, безусловно, ритмична стиховая речь.

Много споров вызывает самый термин «ритм прозы», так как в прозе не наблюдается такой простой периодичности и закономерности в чередовании ударений, как в стихах.

Ритм литературного произведения («текстовый ритм»)

и ритм его исполнения («речевой ритм»)

Не следует ставить знака равенства между ритмом литературного произведения («текстовым ритмом») и ритмом его исполнения («речевым ритмом»). Когда мы говорим о текстовой ритмичности стиховой речи, мы мыслим эти стихи произносимыми с равномерной скоростью, в одном темпе. Однако любое «ритмичное» стихотворение можно сделать совер­шенно аритмичным в произношении: стоит только разрушить правильность возвращения ударений через определенные промежутки времени (паузами произвольной длительности, резкими сменами темпа и т. д.). И наоборот: любой отрезок «аритмичной» прозы можно произнести ритмично.

Рассмотрим следующий отрывок из описания скачек в романе Л. Тол­стого «Анна Каренина»:

«Вронский чувствовал эти направленные на него со всех сторон глаза, но он ничего не видел, кроме ушей и шеи своей лошади, бежавшей ему навстречу земли и крупа и белых ног Гладиатора, быстро отбивавших такт впереди его и остававшихся все в одном и том же расстоянии. Гладиатор поднялся, не стукнув ничем, взмахнул коротким хвостом и исчез из глаз Вронского.

- Браво! - сказал чей-то один голос».

С литературной стороны этот текст не обладает никакой определенной ритмичностью, выделяющей его из прочих прозаических отрывков. Будучи прочитан как описательный рассказ, он также не обнаружит ритмичной периодичности. Но стоит чтецу проникнуться действием, почувствовать вместе с Вронским этот «такт белых ног Гладиатора», как в речи отразится определенная изобразительная ритмичность: речь сделается ровнее, моно­тоннее, зато приобретут большое организующее значение фразовые уда­рения, которые своею повторностью (вместе с четким делением речи на такты) создадут определенный ритм исполнения, соответствующий ритму действий, происходящих в воображении чтеца.

Возможность применения ритмичности речи для изобразительных целей часто используется в. литературе. Сравните два отрывка:

Мерный, вечный, Паровоз начеку,

Бесконечный, ругает вагоны,

Однотонный Волокет Колчаку

Шум колес,. тысячу потопов.

Шепот сонный Он идет впереди,

В мир бездонный атаман удалый,

Мысль унес... У него на груди -

Жизнь... Работа...

Где-то кто-то фонари-медали.

Вечно что-то Командир-паровоз

Все стучит. мучает одышка,

Ти-та... То-то

Вечно что-то Впереди откос -

Мысли сонной говорит. Паровозу крышка!

М. Волошин В. Луговской

Ритмы отрывков служат одной цели - отразить стук колес.

Не следует думать, что ритмичность речи всегда предполагает точное равенство единиц времени между ударениями, как у маятника или метро­нома. Такая механическая ритмичность лишь частный случай художествен­ного ритма. Мерная ритмичность суха, монотонна, она применяется лишь как специальное задание. Настоящий же живой ритм всегда связан с некоторыми отступлениями от точной равномерности, что создает так называемую «агогику» ритма. Вне агогики ритм механичен. Сравните вальс, исполняемый со служебной целью - под танцы, и концертный «вальс-каприз», под который трудно танцевать, но который обладает исключи­тельной музыкальной выразительностью благодаря причудливым отступ­лениям от неумолимого метронома.

Ритмы бывают иногда очень сложными. Очень сложны ритмы про­заической речи. Ритм произносимой прозы определяется преимущественно фразовыми ударениями и паузами (и, следовательно, связан с членением речи на логические звенья). Например:

«А горька неволя, ох, как горька! Кто от нее не плачет! А пуще всех мы, бабы. Вот хоть я теперь! Живу - маюсь, просвету себе не вижу! Да и не увижу, знать!» (А. Островский.)

«Человек ровно двадцать пять лет читает и пишет об искусстве, ровно ничего не понимая в искусстве. Двадцать пять лет он пережевывает чужие мысли о реализме, натурализме и всяком другом вздоре, двадцать пять лет читает и пишет о том, что умным давно уже известно, а для глупых неинтересно, - значит, двадцать пять лет переливает из пустого в порожнее». (А. Чехов.)

Совершенно очевидно, что речь Катерины («Гроза») в первом примере и речь Войницкого («Дядя Ваня») во втором протекают в разных ритмах. Чтобы уметь услышать это и передать в звучащем слове, чтец должен всемерно воспитывать в себе чувство ритма.

Дата добавления: 2013-12-11