Розкрийте особливості урахування характеру у індивідуальній та навчально-виховній роботі

Змістовий модуль IV

Змістовий модуль III

Змістовий модуль II

Змістовий модуль I

Завдання для самостійної роботи

1. Розкрийте місце сучасної психології в системі наук.

2. Розкрийте основні психологічні ідеї українських психологів.

3. Охарактеризуйте психіку і вища нервову діяльність.

4. Проаналізуйте електрофізіологічні методи вивчення діяльності мозку.

5. Охарактеризуйте особливості дослідження діяльності мозку за допомогою томографів.

6. Охарактеризуйте основні блоки мозку.

7. Які причини зниження інтересу до навчання?

8. Порівняйте поняття „лідерство” та „керівництво”. Які ви знаєте типи лідерів.

9. Яка якісна відмінність в міжособистісних стосунках в групах?

10. Сумісність в групах і колективах. Види сумісності.

11. Охарактеризуйте основні види діяльності.

12. Які особливості розвитку та виховання уваги в учнів.

13. Які ознаки уважності та причини неуважності учнів?

14. Які ви знаєте способи удосконалення відчуттів та компенсаторні можливості в галузі відчуттів.

15. Охарактеризуйте індивідуальні відмінності в процесах пам’яті.

16. Які ви знаєте етапи мислення учня в процесі розв’язування задач?

17. Як ви розумієте мислення як діяльність?

18. Які функції мови ви знаєте?

19. Розкрийте фізіологічні механізми мовної діяльності.

20. Охарактеризуйте різновиди мовлення

21. Які фізіологічні та органічні зміни виникають в процесі створення образів уяви.

22. Охарактеризуйте індивідуальні властивості уяви.

23. Охарактеризуйте фізіологічну основу емоцій.

24. Розкрийте зв’язок мотиваційної сфери особистості та вольової діяльності.

25. Яка структура вольового акту?

26. Охарактеризуйте мотивацію досягнення.

27. Охарактеризуйте мотив афіліації та мотив досягнення.

29. Яка роль спадковості в походженні властивостей темпераменту.

30. Дайте порівняльну характеристику темпераменту і характеру.

31. Охарактеризуйте структуру здібностей.

Індивідуальні навчально-дослідні завдання:

1. Повідомлення з найновішої психологічної літератури. Студенти самостійно підбирають літературу з запропонованих викладачем тем і виступають на занятті протягом 5-7 хвилин. Протягом вивчення навчальної дисципліни кожний студент виступає 2 рази.

2. Самостійне проведення діагностики психічних явищ студентів.

3. Виконання творчих завдань:

а) написання творів-мініатюр на теми: „Я майбутній педагог”, „Що я можу, що я хочу, ким я є”;

б) складання пам’яток для учнів „Як підтримувати увагу учнів на уроці”, „Як удосконалювати свою пам’ять” і ін.;

в) демонстрування структури особистості за З.Фрейдом;

г) складання психологічних ребусів, кросвордів на конкретні теми;

4. Підготовка та виконання рефератів. Кожен студент готує один реферат (тематика рефератів додається)

Методи навчання: лекції, семінарські та лабораторні заняття з використанням інтерактивних технологій навчання.

Методи оцінювання: усне опитування, колоквіуми, поточне тестування, письмовий підсумковий контроль.

Дата добавления: 2013-12-14