Застосування ІКТ на уроках трудового навчання

1. Пошук та добір навчального матеріалу в Інтернет:

- матеріал для складання конспекту уроку (вірші, загадки, ребуси тощр).,

- інструктажі, правила роботи з інструментами,

3. Унаочнення через мультимедійну презентацію:

Педагогічний програмний засіб «Трудове навчання, 1-4 класи» створено згідно з чинною навчальною програмою із трудового навчання: технічної і художньої праці, затвердженою Міністерством освіти і науки молоді та спорту України. ППЗ є одним із ефективних засобів з початкової дизайн-освіти - новітньої педагогічної технології, спрямованої на проектування особистісно розвивального середовища на засадах синтезу інтелектуальної, художньої і технічної творчості для визрівання креативної особистості. Даний ППЗ містить тексти та ілюстрації, відеоматеріали та аудіо-супровід, анімаційні фрагменти, завдання для програмованого контролю рівня навчальних досягнень учнів, інтерактивні ресурси тощо.

ППЗ має широкий спектр демонстраційних можливостей:

- анімація фрагментів мовленнєво-творчої, образотворчої і художньо-трудової діяльності;

- мультиплікація окремих сюжетних композицій;

- збільшення або зменшення зображень, їх переміщення; зміна напрямку спостереження;

- різноманітні інтерактивні дидактичні ігри, спрямовані на:засвоєння теоретичного матеріалу;

- відеозаписи художніх технік обробки матеріалів тощо.

Зміст ППЗ узгоджується з підручниками та навчально-методичними посібниками з трудового навчання і художньої праці. На відміну від інших навчальних засобів ППЗ забезпечує комплексний методичний вплив на всі види сприймання учнів: абстрактне, емоційне та конкретне. Учні, які виявляють асоціації і натхнення під час роботи з ППЗ, - це обдаровані діти, здатні до тривалого зосередження на особистісно значущому предметі, явищі, зображенні. Тому ППЗ варто розглядати як засіб діагностики обдарованості учнів у процесі початкової дизайн-освіти. У даному ППЗ є можливість для аналізу обдарованості учнів у різних напрямах життєдіяльності: реалістичному (людина-природа, людина-техніка), соціально-художньому (людина-людина, людина-художні образи), інтелектуальному (людина-знакові системи). Для перевірки знань учня передбачені завдання для самоконтролю та контролю. У випадку хибної відповіді передбачені посилання на повторне засвоєння теоретичного матеріалу.

ППЗ «Світ ремесел» - вивчення історії зародження ремесел, декоративних та побутових ремесел, торговельно-грошових професій, психологічних тестів тощо.

4. Особливості проведення пропедевтичного курсу інформатики в початкових класах.

Основними складовими пропедевтичного курсу інформатики у початкових класах є:

• формування елементів алгоритмічного мислення, тобто алгоритми вивчаються як покроковий опис цілеспрямованих дій (поняття команди, виконавець, способи запису алгоритмів-словесний, логічний та інші);

• формування логічних прийомів мислення за допомогою відповідного змісту навчання, наприклад, класифікація предметів навколишнього середовища за різними особливостями або виявлення загального і відмінного та інші;

• формування загальних методів реалізації пізнавальної діяльності та деяких специфічних умінь (побудова алгоритму дій виконавця).

Вивчення початкового курсу «Інформатика» в молодших класах передбачає такі заходи;

• створення необхідної матеріальної бази (комп’ютери, телекомунікаційні та мультимедійні засоби, програмне забезпечення);

• забезпечення курсу інформатики відповідною навчальною літературою, яка спрямована на початкове опанування учнями поняттями, необхідними для засвоєння фундаментальних знань з предмета;

• підготовка висококваліфікованих учителів, які не лише володіли б знаннями предметної галузі «Інформатика», а й знали психолого-педагогічні, фізіологічні та вікові особливості учнів молодшого шкільного віку;

• створення умов для інтелектуального розвитку школярів, необхідного для отримання знань та вмінь у даній науково-предметній сфері, тобто потрібна узгодженість і наступність шкільної інформатики та інших предметів [4, с.70- 71].

Викладання пропедевтичного курсу інформатики у 2-4 класах здійснюється за рахунок інваріантної складової навчальних планів (із розрахунку 1 год. на тиждень).

У практиці роботи початкової школи вивчаються пропедевтичні курси інформатики:

Критерії порівняння	«Пропедевтичні курси інформатики початкової школи»
Сходинки до інформатики	«Кроки до інформатики. Шукачі скарбів»	«Комп’ютерленд»
Клас	2-4 класи
Автор	Ривкінд Ф.М., Ломаковська Г.В., Колесников С Я.. Ривкінд Й.Я.	Коршунова О.В.	Антонова О.П.
Рекомендація МОНУ	Схвалено МОНУ
Розділи навчальної програми: 2 клас	1 Основні складові частини і можливості комп'ютера. Висловлення (Правила техніки безпеки і поведінки при роботі з комп'ютером. Персональний комп'ютер, його складові частини та їх призначення. Робочий стіл. Піктограми. Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ. Висловлення. Істинні та хибні висловлення). 2. Інформація. Інформаційні процеси (Поняття інформації. Як людина сприймає інформацію. Де і як людина використовує інформацію. Інформаційні процеси (одержання, збереження, обробка, передавання та використання інформації). 3. Графічний редактор (Графічні редактори та їх призначення. Графічний редактор Paint. Панель інструментів. Палітра. Копір фігури і колір фону. Отримання навичок користування маніпулятором «миша» та клавішами керування курсором Клавіатура. Основні клавіші. Вставка підпису до малюнка. Друкування малюнка). 4. Комп'ютерна підтримка вивчення навчальних предметів (Робота з розвиваючими, навчальними і навчально-контролюючими програмами з української мови, англійської мови, математики, ознайомлення з навколишнім світом, ОБЖ).	1. Уведення в предмет (Ознайомлення з кабінетом, правилами поведінки та технікою безпеки в комп’ютерному класі. Введення в предмет. Демонстрування можливостей комп’ютера. Сфери використання комп’ютерів). 2. Ознайомлення з комп’ютером (Інформація та інформаційні процеси. Ознайомлення з основними пристроями комп’ютера. Ознайомлення з курсором, його видами і призначенням. 3. Мова стрілок (Поняття «алгоритм» і «виконавець». Ознайомлення з мовою стрілок. Запис указівок для виконавця мовою стрілок. Виконання алгоритмів. Орієнтування у напрямках: угору, униз, ліворуч і праворуч. Користування маніпулятором «миша» і клавішами керування курсором при роботі з програмами. Вправи на розвиток уваги). 2. Множини (Поняття «об’єкт». Властивості об’єктів. Поняття «множина». Елементи множини. Поняття «підмножина». Загальна ознака для групи предметів. Виявлення основної ознаки предмета. Групування предметів за спільною ознакою. Виявлення найбільш характерної ознаки для групи предметів. Пошук «зайвого» предмета в групі. Виявлення закономірностей у розташуванні предметів. Операції над множинами). 5. Повторення вивченого в І семестрі (Повторення та узагальнення вивченого в першому семестрі. Складання алгоритмів для виконавця. Виконання графічних диктантів. Повторення основних пристроїв комп’ютера. Повторення поняття «множина» і властивостей об’єктів. Розвиток уваги). 6.Вступ до логіки (Розв’язування задач у вигляді загадок і жартів. Розв’язування логічних задач, задач на просторову уяву та увагу: рахування предметів, пошук закономірностей, розв’язування ребусів і анаграм, розв’язування задач на переливання, задач із сірниками. Ознайомлення із запереченням). 7.Повторення вивченого.	1. Інформація, інформаційні процеси, комп’ютер (Правила техніки безпеки і правила поведінки в кабінеті інформатики. Складові частини комп’ютера та їх призначення. Можливості комп’ютера при роботі з навчальними програмами). 2. Поняття і судження (Поняття та його ознаки. Зміст, обсяг понять, види понять Судження, види суджень. WenoM Розвиток уваги). Вилучи,комп’ютером. Розвиток уваги) 3. Об’єкти навколишнього світу (Опис та склад об’єктів. Задачі на комбінацію об’єктів). 4.Алгоритми та виконавці (Алгоритм. Виконавці алгоритмів. Складання алгоритмів для різних виконавців). 5. Можливості комп’ютера (Малюнок і комп’ютер (створення і редагування малюнків). Симетрія. Тексті комп’ютер. Числова інформація і комп’ютер). 6. Резерв часу (Уроки розвитку творчого мислення. Турнір для допитливих).
3 клас	1. Операційна система Windows (Техніка безпеки і правила поведінки при роботі з комп’ютером. Підготовка комп’ютера до роботи, Поняття операційної системи. Операційна система Windows. Кнопка «Пуск». Головне меню. Вікна. Основні операції з вікнами. Програма «Калькулятор»), 2. Інформаційні процеси. Пам’ять комп’ютера і процесор (Інформаційні процеси (повторення і поглиблення). Збереження інформації. Пам’ять комп’ютера, її види. Передача інформації. Перетворення інформації. Обробка інформації. Процесор). 3. Текстовий редактор WordPad Текстові редактори та їх призначення. Текстовий редактор WordPad. Елементи вікна редактора. Ведення слова, виділення його, встановлення стилю написання. Абзац. Встановлення абзацного відступу і границь абзацу за допомогою бігунків на лінійці. Виділення абзацу. Вирівнювання абзаців. Встановлення кольору тексту. Встановлення розміру шрифту. Засоби редагування тексту. Запис тексту на диск). 4. Графічний редактор (Панель інструментів, палітра, (повторення). Використання відрізка, прямокутника, еліпса, многокутника. Виділення фрагменту малюнка. Копіювання і переміщення виділеного фрагменту). 5. Алгоритми і виконавці (Поняття команди. Команди і виконавці. Поняття алгоритму. Алгоритми та їх виконавці. Складання і виконання алгоритмів). 6. Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів (Робота з розвиваючими, навчальними і навчально-контролюючими програмами з української мови, англійської мови, математики, ознайомлення з навколишнім світом, ОБЖ), практичних навичок уведення і редагування текстової інформації).	1. Повторення вивченого у 2 класі (Правила поведінки та техніки безпеки, правила роботи з ПК. Що вивчає предмет інформатика? Зовнішні пристрої ПК. Поняття «накопичувачі». Робота з клавіатурою). 2. Поняття «інформація». Види роботи з інформацією (Поняття «інформація». Властивості інформації. Способи збирання, кодування, подання, зберігання та поширення інформації. Органи чуття, за допомогою яких людина отримує інформацію. Способи подання числової інформації. Двійкове кодування. Робота з прикладними програмами в режимі навчання і контролю знань). 3. Обробка текстової інформації (Призначення та основні поняття текстового редактора. Огляд можливостей текстових редакторів. Продовження ознайомлення з клавіатурою. Введення текстової інформації за допомогою клавіатури. Значення клавіш «Enter», «Shift», «CapsLock», «Backspace», «Delete». Вибір і зміна мовних режимів. Робота з клавіатурним тренажером. Введення символів. Основні прийоми роботи з текстом: розрізання та склеювання рядка. Ознайомлення з текстовим редактором «Блокнот». Відпрацьовування 4. Логіка та інформація (Розвиток умінь аналізувати отриману інформацію й робити логічні висновки. Пошук відповідностей. Ознайомлення учнів з поняттям «анаграма». Розв’язування анаграм. Вступ до формальної логіки. Ознайомлення з поняттям «істинні та хибні висловлювання»), 5. Обробка графічної інформації (Ознайомлення з інтерфейсом графічного редактора «Paint». Огляд можливостей програми. Ознайомлення з інструментами «Олівець», «Пензель», «Еліпс», «Прямокутник», «Лінія» і алгоритмами їх використання. Побудова найпростіших малюнків). 6. Підсумковий урок. Робота і прикладним програмним забезпеченням навчального характеру (Повторення та узагальнення вивченого. Робота з прикладними програмами навчального характеру).	1. Інформація, інформаційні процеси, комп’ютер (Правила • техніки безпеки і правила поведінки в кабінеті інформатики. Інформатика і інформація. Форми представлення інформації. Джерела, приймачі і носії інформації. Будова комп’ютера). 2. Вступ до операційної системи (Робочий стіл та його елементи. Курсор. Піктограма. Програма та її вікно. Меню). 3. Алгоритми і виконавці (Алгоритм. Послідовність дій. Розгалуження. Складання алгоритмів для різних виконавців). 4. Об’єкти навколишнього світу (Склад і дії об’єктів. Група об’єктів. Загальні та відмінні властивості об’єктів. Множини. Елементи множини. Порівняння множин. Вкладеність множин. Підмножина. Переріз і об’єднання множин. Поняття про граф і дерево. Закономірність, аналогія). 5. Резерв часу (Уроки розвитку творчого мислення. Конкурси ерудитів. У світі казкових задач).
4 клас	1. Інтернет (Техніка безпеки і правила поведінки при роботі з комп’ютером. Всесвітня мережа. Інтернет. Сайт, перегляд інформації, перехід до інших сторінок сайту, до сторінок інших сайтів. Можливості Інтерне-rv. Пошук потрібної інформації в Інтернеті. Електронна пошта. Поштова скринька, "творення і надсилання листа. Одержання листа). 2. Алгоритми. Види алгоритмів. Блок- схема алгоритму (Алгоритми і виконавці (повторення і поглиблення). Поняття лінійного алгоритму. Поняття блок-схеми алгоритму. Блок-схема лінійного алгоритму. Поняття розгалуження. Алгоритми з эозгалужепнями. Блок-схема алгоритму з розгалуженнями. Поняття циклу. Алгоритми з циклами. Блок-схема алгоритму з циклами. Істинні та хибні висловлення (повторення і поглиблення). Заперечення висловлень. Логічне слідування). 3. Основні поняття файлової системи (Диски, їх види (повторення і поглиблення). Поняття файлу. Поняття папки. Ім’я диску, папки, файлу. Перегляд вмісту дисків, папок за допомогою вікна «Мій комп’ютер»). 4. Текстовий редактор WordPad (Основи! прийоми створення і редагування тексту в текстовому редакторі WordPad (повторення). Завантаження тексту з диска. Режими вставки і заміни. Відміна останньої дії. »).	1. Повторення вивченого у 3 класі (Правила поведінки й техніки безпеки в кабінеті інформатики, правила роботи з ПК. Що вивчає предмет інформатика. Зовнішні пристрої ПК. Поняття «накопичувачі». 3 Робота з клавіатурою. Поняття «інформація». Кодування інформації. Одиниці вимірювання інформації). ї. Алгоритми й виконавці (Поняття алгоритму й виконавця. Алгоритми в математиці. Способи запису алгоритмів, блок-схеми. Ознайомлення з основними структурами алгоритмів: лінійний, алгоритм з розгалуженням, циклічний алгоритм. Складання алгоритмів і запис їх різними способами. Алгоритмічна мова стрілок. Складання найпростіших лінійних алгоритмів за допомогою мови стрілок. Ознайомлення з виконавцем «їжачок». Складання алгоритмів для виконавця «їжачок» і перевірка їх у середовищі). 3. Логіка та математика (Розв’язування логічних задач, задач на кмітливість. Уведення чисел. Закономірності в розташуванні чисел. Розв’язування завдань із сірниками). 4. Обробка текстової інформації (Повторення клавіатури, правил уведення і редагування тексту. Повторення правил уведення символів із клавіатури. Основні прийоми роботи з текстом: «Підняти рядок», «Розрізати рядок», «Скопіювати фрагмент тексту». «Перенести фрагмент тексту». Виправлення помилок).	1. Інформація, інформаційні процеси, комп’ютер (Правила техніки безпеки і правила поведінки в кабінеті інформатики, інформація навколо нас. Як людина отримує інформацію. Інформаційні процеси. Кодування інформації). 2. Комп’ютер та його складові (Будова комп’ютера. Пам’ять і пристрої комп’ютера. Комп’ютерні мережі. Професії комп’ютера. Історія розвитку комп’ютерної техніки. Як створюють комп’ютери). 3. Алгоритми і виконавці (Алгоритм. Послідовність дій. Блок-схеми алгоритмів. Алгоритми з питаннями і з повтореннями. Складання алгоритмів для різних виконавців). 4. Об’єкти навколишнього світу (Склад і дії об’єктів. Таблиці та їх елементи. Координати. Координатна сітка. Діаграми). 5. Резерв часу (Уроки розвитку творчого мислення. Конкурси знавців. Брейн-ринг «Для розумних і допитливих