Поняття про темперамент. Мета: дати визначення темпераменту, довести його вплив на діяльність людини; ознайомити з різними теоріями

План

Тема: Темперамент

Лекція № 14.

Мета: дати визначення темпераменту, довести його вплив на діяльність людини; ознайомити з різними теоріями, історією розвитку вчення про темперамент; з’ясувати фізіологічні основи темпераменту, проаналізувати основні властивості, за якими визначаються типи темпераментів; розглянути та дати психологічну характеристику типів темпераменту за І.П.Павловим; з’ясувати особливості організації діяльності із врахуванням типів темпераменту. Розвивати увагу, пам’ять, спостережливість, логічне мислення, зв’язне мовлення. Виховувати культуру розумової праці, інтерес до вивчення психології, підвищувати психологічну культуру учнів, поповнювати словниковий запас новою термінологією.

Тип заняття: лекція

Обладнання: роздатковий матеріал (схеми).

Основні поняття теми: темперамент, типи темпераменту: холеричний, сангвінічний, флегматичний, меланхолічний; пластичність, сенситивність, екстраверсія, інтроверсія, активність, темп реакцій, ригідність, лабільність.

1. Поняття про темперамент.

2. Фізіологічні основи темпераменту.

3. Психологічна характеристика типів темпераменту.

4. Врахування темпераменту в навчально-виховній роботі.

Література:

1. Психологія / За ред. В.А.Крутецького. – К.: Вища школа, 1978.

2. Психологія. Підручник для пед. училищ / За ред. П.Р.Чамати. – К.: Вища школа, 1970.

3. Психологія: Підручник / Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л.Трофімова. – 3-тє вид., стереотип. – К.: Либідь, 2001.

4. Загальна психологія. / За загальною редакцією академіка С.Д.Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. і доп. – Вінниця: Нова Книга, 2004.

5. Вовк В.П. Психологія: Навч. посібник для студентів пед. вузів. – Хмельницький: Вид-во Хмельницького гуманітарно-педагогічного інституту. – 2003. – С. 29-37.

6. Варій М.Й. Психологія: навчальний посібник / Для студ. вищ. навч. закладів. – К.: «Центр учбової літератури». – 2007. – 288с (70-73).

7. Гоноболін Ф.Н. Психологія: навчальний посібник для шкільних відділень педагогічних училищ. – К.: Видавниче об’єднання «Вища школа». – 1975. – 261 с (136-141).

8. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под. ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 464 с (197-209).

Проблема темпераменту є однією з найбільш розроблених у психологічній науці. У дослідженнях вітчизняних та зарубіжних вчених глибоко розкрито психологічну сутність темпераменту, його місце і значення у багаторівневій системі індивідуально-психологічних особливостей особистості, виділено основні властивості темпераменту, психологічна характеристика його типів, загальні ознаки властивостей темпераменту.

Наявність індивідуальних відмінностей у перебігу психічної діяльності людей привертала до себе увагу науковців іще за давніх часів. Наприклад, спостерігали, що одні люди дуже рухливі, енергійні, запальні, емоційно збудливі. Другі спокійні, повільні. Бралися до уваги тільки зовнішні прояви, а не інтереси, здібності людини. Такі індивідуальні особливості були названі темпераментом. З латинського співвідношення частин, пропорція.

Існує багато різноманітних визначень поняття темперамент. Розглянемо декілька з них.

Темперамент у розумінні І.П.Павлова - це загальна характеристика вищої нервової діяльності, що виражає основні природні властивості нервової діяльності.

Темперамент визначається як індивідуальні особливості людини, що виявляються в певній її збудливості, емоційній вразливості, врівноваженості й швидкості перебігу її психічної діяльності (за Г.С.Костюком).

Темперамент - це сукупність властивостей, які характеризують динамічні особливості перебігу психічних процесів і поведінки людини, її силу, швидкість, виникнення, припинення та зміну (за Р.М.Немовим)

Темперамент - це індивідуальні особливості людини, які визначають динаміку її психічної діяльності і поведінки (за Вовком).

ТЕМПЕРАМЕНТ - це стійка властивість особистості, що виражає індивідуально-своєрідну динаміку психіки і поведінки, котра однаково виявляється в різноманітній діяльності незалежно від її змісту, мети і мотивів (за Варієм).

Іншими словами, від темпераменту залежить характер протікання психічної діяльності, а саме:

1) швидкість виникнення психічних процесів і їх стійкість (наприклад, швидкість сприймання, швидкість розуму, тривалість зосередження уваги);

2) психічний темп і ритм;

3) інтенсивність психічних процесів (наприклад, сила емоцій, активність волі);

4) направленість психічної діяльності на якість певні об'єкти (наприклад, постійне прагнення людиною контактів з новими людьми, до нових вражень від реальної дійсності або звертання людини до самої себе, до своїх ідей і образів).

Роль темпераменту в житті людини не можна переоцінити. Спробуйте навести приклад, як темперамент впливає на вирішення однієї і тієї ж ситуації людьми з різними типами темперамент). Наприклад, вчителю-холерику доручили посадити дерева на шкільній ділянці. Він, не продумуючи системи дій, вивів дітей на шкільну ділянку. В процесі виходу він міг забути інструменти, але для нього головне перебувати в процесі діяльності. Флегматик в свою чергу перед тим як іти на ділянку чітко продумає систему дій, розподілить обов'язки кожного учня, ретельно прослідкує за якістю виконання роботи.

Дата добавления: 2014-01-04