III. Индивидуальная помощь в воспитательных организациях

Организация и обучение взаимодействию.

Организация социального опыта воспитанников

Индивидуальная помощь.

Образования

Организация социального опыта

Жизнедеятельность – взаимосвязь совокупностей различных видов работы, обеспечивающие удовлетворение потребностей человека или коллектива.

Социальный опыт – это совокупность умений, навыков, знаний и способов мышления, норм и стереотипов поведения, интериоризированных ценностных установок, опыт взаимодействия с людьми, а также самопознания, самореализации и самоутверждения.

Взаимодействие – это организация совместных действий индивидов, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу.

В воспитательных организациях необходимо организовывать следующие виды взаимодействия: межличностное, групповое, межгрупповое, массовое. Организация группового взаимодействия предполагает включение членов коллектива в следующие процессы:

· Выдвижение цели общего дела.

· Планирование необходимой работы.

· Распределение обязанностей. Актив по организации мероприятия (совет дела).

· Инструктаж

· Установление сроков выполнения заданий

· Подготовительная работа, контроль со стороны педагога или совета дела.

· Реализация намеченного (проведение мероприятия).

· Анализ проделанной работы (коллективный самоанализ).

Обучение взаимодействию осуществляется через следующие формы:

· Инструктирование руководителем на этапе планирования подготовки и анализа дел.

· Тренинги (тренинговые занятия) различного характера.

· Дискуссии.

· Ролевые игры.

· Проигрывание этюдов.

Стимулирование самодеятельности и развитие самоуправления в детском коллективе.

Систематическое обучение – обучение в соответствии с государственным стандартом (формальное образование)

Просвещение – пропаганда и распространение культуры, носит дифференцированный и индивидуальный характер (неформальное образование).

Стимулирование самообразования – это создание условий позволяющих ощутить потребность в самостоятельном поиске знаний, овладение новыми умениями; разъяснить значение самообразования для развития человека; помогать овладеть способами и приемами самообразования.

1. Содействие ребенку в решении проблем:

· Проблемы адаптации в социальной среде (вхождение подростков в асоциальные группы, приобщение к наркотикам и алкоголю и т.д.)

· Проблемы, связанные с неблагополучием в семье (насилие в семье, отсутствие материальных благ, гиперопека, несоблюдение интересов и прав ребенка).

· Проблемы, связанные с конфликтами в образовательных учреждениях (конфликты в школе – агрессия учителей, угнетенность из-за непонимания учебного материала и как следствие уклонение от обучения).

· Конфликты среди сверстников.

· Конфликты, между родителями и учреждениями.

· Проблемы, связанные с состоянием психического и физического здоровья.

· Проблемы, связанные с развитием личности (проблемы личностного и профессионального самоопределения, самоутверждение, самореализация в коллективе).

2. Создание «ситуации успеха».

Это создание специальных ситуаций жизнедеятельности воспитательных организаций, обеспечивающее ребенку его позитивное самораскрытие, повышение статуса.

Дата добавления: 2014-01-04