Развитие и формирование характера

Соотношение характера и темперамента.

темперамент	Характер
Генетически первичен	Прижизненное образование
Проявляется во всех сферах жизни	Связан с определенными ситуациями
Проявляется рано	Формируется позже под воздействием воспитания
Связан с особенностями нервной системы	Связан с социальными ситуациями
Не определяет отношения к миру	Выражает отношение к миру
Влияет на формирование характера, т.к. черты характера возникают тогда, когда темперамент достаточно развит	Влияет на темперамент
Ярче проявляется в трудных ситуациях	Проявляется в типичных ситуациях

Связь темперамента и черт характера не прямая. Нельзя достоверно сказать, какие черты характера будут присущи тому или иному типу темперамента при завершении процесса социализации.

К свойствам характера в отечественной психологии принято относить:

1. силу – слабость (энергичность в достижении цели – нерешительность).

2. твердость – мягкость (упорство – приспособляемость).

3. цельность – противоречивость (направленность ведущих черт на достижение цели – частая смена ведущих и второстепенных черт).

Характер формируется в процессе развития личности, ее общественных отношений. Черты характера формируются на 3 уровнях:

o физиологическом (на основе темперамента);

o социальном (под влиянием социума);

o на уровне сознания (сам формирует характер).

Период становления характера – от 2-3 до 9 лет. Черты характера формируются постепенно. В раннем детстве складываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также черты противоположные им. Определяется тем, как мать общается с ребенком. Позднее формируются черты связанные с трудом (трудолюбие, ответственность) в этом процессе важно подкрепление со стороны родителей и взрослых. Черты характера, проявляющиеся в отношениях к людям, оформляются в младшем школьном возрасте. В это время происходит частичная перестройка характера – компромисс между тем, чему учили дома, и тем, что от него требует школа. Если семейное воспитание вступает в противоречие со школьным, то начинается ломка характера.

В подростковом возрасте активно развиваются волевые черты характера, а в юношеском – нравственные, мировоззренческие. К окончанию школы характер окончательно складывается. Далее характер формируется и трансформируется в течение всей жизни, но не настолько, что становится неузнаваемым. Далее действует процесс самовоспитания.

Основную роль в формировании черт характера играет воспитание. По целям воспитание можно разделить на: воспитание для воспитателя, для общества и для воспитуемого. Воспитание для воспитателя нацелено на формирование черт, облегчающих воспитание (послушание), для общества – формирование социально значимых черт (законопослушание).

Воспитание для воспитуемого ставит задачу формирования таких черт характера, которые выгодны для самого человека, способны гармонизировать его существование. Первые два вида воспитания условно можно назвать дрессировкой. Подлинное воспитание всегда сопровождается и процессом самовоспитания. В психологии выделяют типы неправильного воспитания:

1. кумир семьи – все для ребенка

2. гиперопека – все за ребенка

3. гипоопека – ничего для ребенка

4. безнадзорность – ребенок сам по себе

5. золушка – все от ребенка и ничего ему

6. ежовые руковицы – диктат

7. двойное принуждение – непоследовательность предъявления требований и отсутствие эмоционального контакта.

Дата добавления: 2014-01-04