Заключна частина

Основна частина

Показатели эффективности проекта

Задача:

Показатель	Базовый вариант	Первый вариант	Второй вариант	Третий вариант
Себестоимость

1. Доцільність використаних вчителем методів і методичних прийомів підготовчих і підвідних вправ для засвоєння запланованої рухової дії.

2. Знання вчителем психіки запланованої до вивчення вправи та його уміння бездоганно виконати її.

3. Ефективність запланованої та реально виконаної кількості повторень вправ передбачено змістом уроку.

4. Теоретична підготовка учнів на уроці.

5. Реалізація принципів доступності та індивідуалізації. Міцності та прогресування, свідомості та активності на уроці.

6. Дотримання заходів безпеки під час виконання вправ.

7. Реалізація вимоги щодо вдосконалення фізичних якостей на уроці. Зв’язок цієї роботи зі змістом навчального матеріалу.

8. Використання на уроці тренажерів, опосередкованої наочності.

9. Щільність основної частини уроку на її емоційність.

1. Доцільність використаних засобів для вирішення завдань заключної частини.

2. Уміння учителя підсумовувати урок, оцінювати діяльність учнів, націлювати їх на подолання самовдосконалення.

3. Зміст домашнього завдання, його цінність для учнів і їх інтерес до виконання.

Тема: Навчання фізичних вправ.

У практиці навчальної роботи з фізичного виховання склалася така послідовність навчання рухових дій: ознайомлення з вправою, розучування її закріплення й вдосконалення техніки виконання вправи та перевірки. Усі етапи навчання вправи перебувають у взаємозв’язку, але кожен з них має певне значення у загальному процесі навчання.

Учитель розпочинаючи вивчення тієї чи іншої вправи, прагне створити як найповніший образ-уявлення про цю вправу і способи її виконання. Для ознайомлення з вправою він вдається як до наочних, так і словесних методів навчання.

Після показу й пояснення учні починають розучувати вправу: окремо по частинах (за елементами), а потім з’єднують їх у єдине ціле або спочатку розучують окремі найвищі, а потім легкі елементи.

Залежно від складності вправи їх розучують на одному або на кількох уроках. Щойно розучену вправу спочатку діти виконують не зовсім впевнено, напружено, скуто, із зайвими руками. Це означає, що її треба повторити ще кілька разів, поки не оволодіють нею.

Далі завдання вчителя полягає в тому, щоб закріпити досягнуте.

Кожен учитель прагне, щоб учні набули легкості, точності і впевненості у виконанні вправ, вміли виконувати їх за будь-яких умов. Удосконалення рухової навички досягатися багаторазовим повторенням вправи в зміцнених і ускладнених умовах. Основним завданням на цьому етапі є виправлення помилок у виконанні вправ.

У навчальній роботі треба систематично перевіряти рівень досягнутих результатів. Це дає учителеві змогу ввести необхідні зміни на подальше планування процесу фізичного виховання учнів. Тому на певних уроках ставиться завдання перевірки засвоєння окремої вправи, або виконання певного нормативу.

Фізичні вправи відрізняються одно від одної за ступенем складності виконання і силою впливу на організм учнів. Загальні завдання уроку фізичної культури і дидактична спрямованість його зумовлюють необхідність включати до уроку різні вправи, дотримуючись принципу поступовості і послідовності. На кожному уроці розв’язують кілька завдань, які об’єднуються загальною дидактичною спрямованістю, що визначає тип уроку. Від правильного визначення навчального завдання залежить основний зміст уроку, його побудова, методи навчання і організація учнів.

Навчання учнів навчальної вправи здійснюються відповідно до дидактичних принципів: свідомості, активності, наочності, доступності та індивідуалізації навчання систематичності і поступового підвищення вимог.

Самостійні заняття фізичними вправами:

а) ранкова гімнастика;

б) ігри на перервах;

в) виконання домашніх завдань;

г) відвідування спортивних секцій;

д) прогулянки на свіжому повітрі;

є) фізична культура в сім’ї.

Тема: Уроки фізичної культури в малокомплектній школі.

Учні мало-комплектних шкіл працюють за такими самими програмами як і учні звичайних шкіл, але специфіка роботи полягає в тому, що в класі-комплекті можуть бути учні кількох класів Н. – д: 1 і 2; 2 і 3...

Суттєву допомогу вчителеві у підготовці і проведенні уроку в мало-комплектній школі надають фізорги. Крім того їх обов’язком є приготування інвентаря до уроку.

Підготовка до проведення уроку фізичної культури починається ще на перерві, коли фізорги готують місце для занять.

Підготовча частина уроку починається з того, що чергових проводить шикування учнів і складає рапорт. Учнів шикують в такому порядку: на правому фланзі учні 3 кл., а далі 2 та 1. В такому строю вчителеві зручніше проводити гімнастичні шикування і перешикування, використовуючи знання і досвід учнів 3 класу.

В основній частині уроку відбувається навчання основних рухових дій. Вчитель як правило працює з тим класом, що вивчає новий матеріал, а з іншими учнями працюють фізорги. Стрибки з місця і розбігу, біг та метання на дальність зручніше виконувати поступово. Клас в такій послідовності: 1, 2 і 3. Найчастіше при проведенні основної частини уроку застосовується груповий метод, що дає змогу широко диференціювати матеріал уроку для учнів різних класів і керувати процесом навчання, коли учні кожного класу знаходяться в певній групі. Рухливі ігри проводяться к спільно, так і окремо.

Заключну частину уроку вчитель проводить спільно для всіх учнів: виставляє оцінки, підбиває підсумки, визначає домашнє завдання. Засобами цієї частини можуть бути ходьба, рухлива гра на увагу або вправи в русі.

Ч./у.	Зміст уроку	Д.	Орган. методичні вказівки
Підготовча частина 10-15 хв.	Шикування. Привітання. Повідомлення завдань уроку. Стройові вправи. Комплекс ЗРВ в русі. Комплекс ЗРВ на місце.
Основна частина 25-27 хв.	1. Вивчення нового матеріалу. 2. Удосконалення вивченого матеріалу. 3. Закріплення вивчення матеріалу. 4. Рухлива гра або естафета.
Заключна частина 3-5 хв	1. Вправи на відновлення дихання. 2. Підведення підсумків. 3. Домашнє завдання.

План-конспект уроку з фізичного виховання в 3 класі

Завдання уроку:

1. Навчити спеціальним підготовчим вправам баскетболіста.

2. Вдосконалення техніки передачі м’яча від грудей в парох.

3. Закріплення техніки перемінного ведення м’яча правою та лівою рукою.

4. Розвивати спритність в естафеті з елементами баскетболу.

Місце проведення: спортивна зала, 8.30 1 урок.

Інвентар: баскетбольні м’ячі, свисток.

Ч./у.	Зміст уроку	Д.	Орган. методичні вказівки
	1.Шикування. 2.Привітання. 3.Повідомлення завдань уроку. 4.Стройові вправи: повороти „направо”, „наліво” і „кругом”. 5.Комплекс ЗРВ в русі:
	І. ВПР В.п. – руки на пояс, на носках кроком руш.		Звернути увагу на положення спини під час виконання вправи (спину тримати рівно).
	ІІ. ВПР В.п. – руки за голову в замок, на п’ятках, „кроком-руш”.		Звернути увагу на положення рук під час виконання вправи.
	ІІІ. ВПР В.п. – руки на пояс на зовнішній стороні стопи, „кроком-руш”.		Спину тримати рівно, голову прямо.
	ІV. ВПР В.п. – руки на пояс, повному присяді „кроком-руш”.		Звернути увагу на положення рук під час виконання вправи
	V. ВПР В.п. – руки на пояс, біг з високим підніманням стегна, „бігом-руш”.		Звернути увагу на частоту виконання вправи.
	VІ. ВПР В.п. – руки на пояс, біг із закиданням гомілок, „бігом-руш”.		Звернути увагу на чіткість виконання вправи.
	VІІ. ВПР В.п. – руки на пояс, біг із закиданням гомілок, „бігом-руш”.		Звернути увагу на висоту виконання стрибків.
	6.Комплекс загально розвиваючих вправ на місці:
	І. ВПР В.п. – ноги на ширині плечей, руки на пояс. 1-4 колові оберти головою вліво. 1-4 колові оберти головою вправо.		Звернути увагу на поставу.
	ІІ. ВПР В.п. – ноги на ширині плечей, руки до плеча. 1-4 колові оберти вперед. 1-4 колові оберти назад.		Звернути увагу на амплітуду колових рухів.
	ІІІ. ВПР В.п. – ноги на ширині плечей, ліва рука в горі, права внизу. Зміна положення рук на кожен рахунок.		Звернути увагу на положення рук (руки прямі).
	ІV. ВПР В.п. – ноги на ширині плечей, руки на пояс. 1- нахил вперед. 2 - вихідне положення. 3 – нахил назад. 4 – вихідне положення		Звернути увагу на положення спини (спину тримати рівно).
	V. ВПР В.п. – ноги на ширині плечей, руки на пояс. 1-4 колові оберти тулуба вліво. 1-4 колові оберти тулуба вправо.		Звернути увагу на положення ніг (не згинати колінні суглоби).

Тема: Планування роботи з фізичного виховання школярів. Планування та його функції. Документи планування. Річний графік навчально-виховної роботи, робочий план.

Дата добавления: 2014-01-04