Емоційно-імпровізаційний стиль

Типологія індивідуальних стилів педагогічної діяльності.

Виділяють 4 найбільш характерних стилі:

Емоційно-імпровізаційний;

Емоційно-методичний;

Розсудливо-імпровізаційний;

Розсудливо-методичний.

(позитивні моменти)

- вчителі орієнтуються на процес навчання;

- володіє високим рівнем знань, контактний, проникливий;

- для уроку відбирають найбільш цікавий матеріал, менш цікавий (хоча і важливий) часто залишає для самостійної роботи;

- орієнтується в основному на сильних учнів;

- діяльність характеризується оперативністю: на уроці часто змінюють види роботи;

- практикує колективне обговорення;

- на уроках переважає сприятливий психологічний клімат.

(Недоліки)

- мало використовують кінцеві результати;

- низька методичність: недостатньо уваги приділяється повторенню, закріпленню матеріалу, контролю рівня знань;

- недостатня увага до рівня знань слабших учнів;

- недостатня вимогливість;

- демонстративність;

- підвищена чутливість, що обумовлює надмірну залежність від ситуації на уроці;

- переважає інтуїтивність.

Дата добавления: 2014-01-04