Темы рефератов

Резюме

Особенности финансирования негосударственных образовательных учреждений

Главной особенностью негосударственных образовательных учреждений (вузов, колледжей, лицеев) является отсутствие государственного финансирования и стопро­центная работа в условиях рыночной экономики. Законом РФ "Об образовании" (ст. 41) предусмотрено, что негосударственные общеобразовательные учреждения по­лучают право на государственное и (или) муниципальное финансирование с момента их государственной аккредитации в случае реализации ими основных общеобразова­тельных программ. При этом нормативы финансирования негосударственных образо­вательных учреждений не могут быть ниже нормативов финансирования аналогичных государственных и муниципальных образовательных учреждений на данной террито­рии. Однако на практике не получают государственного финансирования как негосу­дарственные образовательные учреждения, реализующие программы профессиональ­ного образования, так и негосударственные школы. Нормативы их финансирования не приняты на федеральным уровне до сих пор.

Из этого не следует, что вопросы финансового планирования НОУ являются второ­степенными. Наоборот, роль финансового плана НОУ существенно выше по значимо­сти, чем у государственного образовательного учреждения. Небрежности в разработке и реализации финансового плана ведут к разорению НОУ, банкротству или грубым финансовым нарушениям в зоне "теневого бизнеса".

На ученом или педагогическом совете должны обязательно разрабатываться и рас­сматриваться следующие плановые финансовые документы НОУ?

1. Контрольные цифры по видам деятельности.

2. Годовая смета доходов и расходов.

3. Инвестиционная программа.

4. Квартальный план в составе контрольных цифр и сметы.

5. Сметы доходов и расходов хозрасчетных подразделений (деканаты, отделения).

6. Плановые нормативы по статьям расходов.

7. Штатное расписание на плановый год.

Исходными данными для разработки финансового плана являются:

· годовой отчет образовательного учреждения, бухгалтерский баланс за от­чётный год;

· материалы общего собрания учредителей (попечительского совета);

· фактическая (исполнительная) смета доходов и расходов за отчетный год;

· маркетинговое исследование регионального рынка образования (численность студентов, цены за обучение и др.);

· стратегический план образовательного учреждения;

фактические и прогнозируемые темпы инфляции в стране.
Пример расчета финан­сового плана для вуза.

Дадим 10 советов опытного руководителя и главного бухгалтера:

1. Лучше отталкиваться от достигнутой базы предыдущего года, а в прогнозах соблюдать принцип "золотой середины".

2. Не выходить за предельные ограничения расходов на заработную плату (35-40% от выручки).

3. "Не проедать" амортизацию и прибыль другими статьями расходов и полностью направлять на инвестиции в образование (обычно эта величина составляет 20-25% от выручки).

4. Строго контролировать накладные расходы по нормативам.

5. Всю прибыль обязательно реинвестировать в образование, иначе придется платить налог на прибыль.

6. Темпы роста доходов (выручки) должны, по возможности, превышать темпы роста инфляции, которая "съедает" весь плановый прирост выручки.

7. Темпы роста производительности труда (выработка на 1 сотрудника) должны быть выше темпов роста заработной платы. В противном случае имеет место "проедание" выручки и простое воспроизводство.

8. Планировать приростные показатели по программам обучения, приносящим стабильные доходы и, наоборот, сокращать до минимума убыточные программы.

9. Распределять выручку от образовательных услуг и затраты на обучение равномерно по кварталам, а не по мере их поступления, т.к. третий квартал обычно "провальный" из-за отпускного периода.

10. Ежеквартально контролировать ход выполнения годовой сметы доходов и рас­ходов и принимать экстренные меры в случае снижения доходов и роста расходов.

Практическое задание "Финансирование ОУ"

Задание 1. Финансирование государственного образовательного учреждения (ГОУ)

Цель - изучить методику финансирования ГОУ, изложенную в разделах 21.1, 21.2и21.3.

Исходные данные - статьи экономической классификации расходов, смета доходов и расходов за предыдущий год по базовому образовательному учреждению; план рабо­ты ГОУ на текущий год (численность, прием студентов, учебные площади, ФОТ пер­сонала и др.).

Требуется составить смету доходов и расходов базового ГОУ на текущий год по методическим указаниям раздела 21.3.

Методика работы: на основе изучения исходных документов определяются источ­ники финансирования ОУ (бюджетные и внебюджетные), анализируется фактическая смета доходов и расходов Вашего ОУ за отчетный год, разрабатываются контрольные цифры деятельности ОУ на плановый год, формируется инвестиционная смета доходов и расходов ОУ.

Результат: смета доходов и расходов с пояснительной запиской по расчету объе­мом 2-3 стр. формата А4, сданная на проверку преподавателю.

Задание 2. Разработка финансового плана негосударственного образовательного учреждения (НОУ)

Цель: изучить методику финансирования НОУ и разработать смету доходов и рас­ходов.

Исходные данные:

- контрольные цифры на плановый год;

- смета доходов и расходов НОУ за предыдущий год;

- план работы НОУ на текущий год.

Результат — смета доходов и расходов НОУ на текущий год с пояснительной за­пиской. Объем работы - 2-3 стр. текста формата А4, который сдается на проверку пре­подавателю.

1. Основой бюджетного законодательства в Российской Федерации является Бюджетный кодекс РФ. Это один из важнейших документов, регулирующих экономическую деятельность образовательных учреждений. Планирование и финансирование бюджетных средств производится в соответствии с экономической классификацией расходов бюджетов РФ. В настоящее время осуществляется многоканальное финанси­рование образовательных учреждений, которое заключается в том, что источниками
поступления финансовых ресурсов являются бюджетные ассигнования разных уровней, а также различные виды внебюджетных средств.

2. Расходы на образование включают в себя средства, выделяемые на содержание учреждения (текущие расходы), в том числе на выплату заработной платы работникам, начисления на заработную плату, на создание и поддержание материальной базы, выплату стипендий и обеспечение социальных льгот отдельным категориям учащихся, а также средства, выделяемые на приобретение оборудования, инвентаря и капитальный ремонт (долгосрочные и капитальные вложения).

3. Смета доходов и расходов является основным документом финансового планирования и важнейшим инструментом анализа финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения. Составление обоснованных и достаточно полных смет обеспечивает законность и стабильность финансовой деятельности образовательного учреждения.

4. Расчет арендной платы и коммунальных услуг является важной составляющей финансовой деятельности образовательного учреждения. Осуществляется на основе действующей методики регионального органа Министерства имущественных отноше­ний РФ. Основой для расчета является договор аренды нежилых помещений, опреде­ляющий перечень используемых площадей, методику расчета и ставки арендной платы и коммунальных платежей на текущий год.

5. Финансирование негосударственных образовательных учреждений имеет ряд особенностей: свободное определение контрольных цифр развития НОУ с учетом вы­данной лицензии и рыночного спроса на специалистов; составление сметы доходов и расходов исходя из развития НОУ, превышающей темпы инфляции и приносящей прибыль; учет инвестиций на развитие образования; частичный доступ к государствен­ному финансированию образования за счет механизма ЕГЭ + ГИФО (единый государ­ственный экзамен плюс государственное инвестиционное финансовое обязательство).

Контрольные вопросы

1. Какие основные способы финансирования учреждений образования Вы знаете? В чем их сходство и отличие?

2. Каковы основные статьи доходов и расходов на образование?

3. Каковы основные задачи разработки смет? В чем заключается сметный порядок выделения бюджетных ассигнований?

4. Что относится к целевым источникам финансирования? Какие они имеют особенности?

5. Какие дополнительные платные образовательные услуги может оказывать образовательное учреждение?

6. Какие кардинальные изменения произошли в режиме финансирования государственных образовательных учреждений в связи с введением нового БК РФ?

7. Назовите особенности финансирования негосударственных образовательных уч­реждений.

1. Финансирование негосударственных учреждний системы образования.

2. Финансирование российской системы образования.

3. Материально-техническая база образования.

4. Труд и оплата труда работников образования.

5. Научно-педагогические кадры и их воспроизводство.

Контрольные вопросы к зачёту

1. Назовите укрупненные показатели системы образования.

2. Перечислите наиболее общие проблемы по уровням образования.

3. Что такое ЕГЭ, какова цель их введения?

4. Какие методы ценообразования Вам известны?

5. Назовите методы определения цены на образовательные услуги.

6. Назовите основные компоненты оплаты труда работников.

7. Какими законодательными и другими нормативными актами регулируются трудо­вые отношения в образовании?

8. Какие виды педагогического стажа Вы знаете? Для каких целей они исчисляются?
В чем их сходство и основные различия?

9. Какими нормативными актами регулируется рабочее время работников образовательных учреждений? В чем основные особенности рабочего времени педагогов?

10. Роль Единой тарифной сетки оплаты труда в современных социально-экономических условиях.

11. Как производится оплата труда педагогических работников образовательных
учреждений?

12. Назовите основные системы оплаты труда персонала.

13. В чем преимущества сдельной оплаты труда для преподавателей-почасовиков?

14. В чем преимущества повременной оплаты труда для сотрудников образовательных учреждений?

15. Какие основные способы финансирования учреждений образования Вы знаете? В чем их сходство и отличие?

16. Каковы основные статьи доходов и расходов на образование?

17. Каковы основные задачи разработки смет? В чем заключается сметный порядок выделения бюджетных ассигнований?

18. Что относится к целевым источникам финансирования? Какие они имеют особенности?

19. Какие дополнительные платные образовательные услуги может оказывать образовательное учреждение?

20. Какие кардинальные изменения произошли в режиме финансирования государственных образовательных учреждений в связи с введением нового БК РФ?

21. Назовите особенности финансирования негосударственных образовательных уч­реждений.

Практическое задание "Организация и оплата труда"

1. Рассчитайте размер месячной заработной платы учителя школы, имеющего учебную нагрузку в размере 27 часов, которому установлен 13 разряд.

2. Определите месячную заработную плату старшего преподавателя вуза, являющегося кандидатом наук (с учетом доплат и надбавок). Помимо установленных законодательством надбавок, ему как молодому специалисту выплачивается надбавка в размере 50% тарифной ставки (основного оклада).

3. Библиотекарь школы работает учителем по совместительству. С 1 июля он уходит в очередной отпуск. Когда он должен будет приступить к работе? Как будут рассчитываться отпускные?

"Экономика образования" - Тестовые задания.

1. Экономика образования – это:

А) общетеоретическая экономическая наука;

Б) отраслевая экономическая наука;

В) специальная экономическая наука;

Г) отраслевая экономическая наука с некоторыми чертами специальной науки.

1. Предметом экономики образования является:

А) изучение производственных отношений в сфере материального производства;

Б) поведение людей в сфере производства в условиях ограниченности ресурсов;

В) экономические отношения и поведение людей в сфере материального и нематериального производства;

Г) Экономические отношения и поведение людей в сфере образования в условиях ограниченности ресурсов.

1. Целью экономики образования как науки является познание:

А) экономических законов в обществе в целом;

Б) специфики проявления экономических законов в сфере образования;

В) экономических законов в сфере образования;

Г) закономерностей развития образования.

1. Составными частями экономики образования являются:

А) экономика общего образования;

Б) экономика высшего и послевузовского специального образования;

В) экономика начального и среднего специального образования;

Г) верно все перечисленное.

1. Составным назначением экономики образования как учебного предмета является:

А) добыча и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;

Б) выяснение экономических законов производства материальных благ;

В) передача добытых научных знаний об экономических закономерностях развития образования;

Г) добыча и теоретическая систематизация объективных знаний о развитии образования.

1. Особенности образования как отрасли экономики состоит в том, что:

А) в сфере образования нет и не может быть производственных отношений;

Б) имеются не производственные, а экономические отношения;

В) существуют производственные отношения, но отличаются своеобразием;

Г) неверно все названное.

1. Первичным структурным звеном отрасли образования является:

А) районный комитет по образованию;

Б) областное главное управление по образованию;

В) Министерство образования;

Г) образовательное учреждение.

1. В образовании производится:

А) квалифицированная рабочая сила;

Б) знания;

В) образовательные услуги;

Г) умения.

1. Что из ниже перечисленного не является отличительной чертой образовательной услуги:

А) образовательная услуга – социальная ценность;

Б) образовательные услуги неотделимы от педагогических работников;

В) образовательные услуги неосязаемы;

Г) образовательные услуги могут хорошо хранится и транспортироваться.

1. Главной целью современной школы является:

А) подготовка молодежи к поступлению в вузы;

Б) готовить молодежь к овладению рабочими профессиями;

В) растить интеллигентных людей любой профессии, даже ручного труда;

Г) готовить молодежь к общению друг с другом.

1. Что из ниже перечисленного не входит в систему образования:

А) совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

Б) сеть образовательных учреждений, реализующих образовательные программы;

В) органы управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций;

Г) администрация районов и городов.

1. По своим организационно-правовым формам образовательные учреждения могут быть:

А) государственными;

Б) муниципальными;

В) негосударственными;

Г) верно все перечисленное.

13. Учредителем образовательного учреждения не могут быть:

А) государственные органы;

Б) общественные организации;

В) граждане РФ и иностранные граждане;

Г) религиозные секты, незарегистрированные в РФ.

1. Отношения между образовательными учреждениями и их учредителями регулируются:

А) уставами образовательных учреждений

Б) договорами между руководителями учредительных учреждений и учредителями;

В) районными отделами образования;

Г) учредительным договором между образовательными учреждениями (в лице их руководителя) и учредителем.

1. Задачами общеобразовательных программ является:

А) формирование общей культуры личности;

Б) адаптация личности к жизни в обществе;

В) создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ;

Г) верно все перечисленное.

1. Что из ниже перечисленного не соответствует цели создания и работы некоммерческого предприятия:

А) повышение образовательного, научного и культурного потенциала общества;

Б) укрепление и охрана здоровья населения, развитие физической культуры и спорта;

В) защита прав, законных интересов граждан и организаций, разрешение споров и конфликтов, оказание юридической помощи;

Г) получение главным образом прибыли.

1. Основным источником финансирования некоммерческих учреждений является:

А) пожертвование спонсоров;

Б) взносы родителей обучаемых и воспитанников;

В) доход от реализации образовательных услуг;

Г) государственный бюджет.

1. Необходимость расширения рыночных отношений образовательных учреждений на современном этапе подтверждается:

А) опытом стран мира с развитой конъюнктурой рыночной экономикой;

Б) ограниченностью финансовых средств, выделяемых из госбюджета для сферы образования;

В) становлением и утверждением рыночных отношений в бюджетной сфере, в том числе и образовании;

Г) верно все перечисленное.

1. Образовательная услуга – это:

А) материальное благо;

Б) нематериальное благо личного пользования;

В) нематериальное благо общественного пользования;

Г) верно все перечисленное.

1. Некоммерческий сектор экономики включает в себя:

А) предприятия малого и среднего бизнеса в сфере производства;

Б) частные образовательные учреждения;

В) государственные образовательные учреждения;

Г) оптовые базы.

1. Материально-техническая база образовательного учреждения – это:

А) совокупность вещественных элементов, необходимых для функционирования и развития учебных заведений и образовательного комплекса в целом;

Б) учебные и вспомогательные здания;

В) вся сумма финансовых средств образовательных учреждений;

Г) все то, что необходимо для обеспечения учебно-образовательного процесса.

1. Материально-техническая база образовательных учреждений подразделяется на:

А) основные фонды и малоценные средства;

Б) на материальные и денежные средства;

В) на заработную плату работников и материальные затраты;

Г) верно все перечисленное.

1. Развитие материально-технической базы образовательного учреждения осуществляется:

А) отделом образования при администрации района;

Б) главным управлением по образованию в области;

В) Министерством образования;

Г) образовательным учреждением в пределах закрепленных за ним бюджетных и с собственных средств.

1. Источниками финансирования развития материально-технической базы образовательных учреждений является:

А) федеральный бюджет;

Б) бюджет субъектов федерации;

В) собственные средства образовательного учреждения;

Г) верно все перечисленное.

1. Основными направлениями развития материально-технической базы образовательных учреждений на современном этапе являются:

А) строительство новых учебных помещений;

Б) капитальный ремонт существующих зданий;

В) накопление образовательных учреждений техническими средствами обучения

Г) верно все перечисленное.

1. Основным источником финансирования ВУЗов является:

А) бюджеты субъектов федерации;

Б) местные бюджеты;

В) собственные средства;

Г) федеральный бюджет.

1. За счет местных бюджетов финансируются:

А) дошкольные учреждения;

Б) общеобразовательные школы;

В) внешкольные учреждения;

Г) верно все названное.

1. Расходы на образование классифицируются на:

А) текущие расходы на обучение;

Б) полные расходы на обучение;

В) общие расходы на обучение;

Г) верно все перечисленное.

1. В условиях дефицита бюджета финансирование образовательных учреждений определяется следующими основными факторами:

А) планирование финансирования осуществляется от плана расходов предыдущего года;

Б) не учитывается фактический рост инфляции и не индексируются расходы на содержание основных фондов в соответствии с ростом цен и тарифов;

В) финансирование осуществляется по лимитам, которые составляют менее 80 % от утвержденного бюджета;

Г) верно все перечисленное.

1. Основными направлениями совершенствования финансирования образовательных учреждений является:

А) нормативный подход;

Б) введение образовательных ваучеров;

В) многоканальность финансирования;

Г) верно все перечисленное.

1. Педагогический труд – это:

А) сложен, носит по преимуществу интеллектуальный и педагогический характер;

Б) требует высокого уровня творческой деятельности, принятия самостоятельных решений;

В) нестандартен и слабо поддается регламентации;

Г) верно все перечисленное.

1. Результатом педагогического труда является:

А) знания обучаемых;

Б) работники высокой квалификации;

В) образовательные услуги;

Г) уровень культуры обучаемых.

1. Рабочее время учителя включает:

А) проведение уроков;

Б) подготовку к урокам;

В) внеклассную работу с учащимися;

Г) верно все названное.

1. В трудовом контракте фиксируются следующие моменты:

А) срок действия и основания для досрочного расторжения контракта;

Б) права и обязанности сторон;

В) условия организации и оплата труда;

Г) верно все перечисленное.

1. Основным для досрочного расторжения контракта по инициативе администрации является:

А) повторное в течении года грубое нарушение устава образовательного учреждения;

Б) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психически насилием над личностью обучающегося, воспитанника;

В) появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения;

Г) верно все перечисленное.

1. Заработная плата работников образования – это:

А) часть прибыли, выделяемая спонсорами на нужды образования;

Б) часть национального дохода, которая должна поступать им в соответствии с количеством и качеством их труда;

В) часть пенсионного фонда, выделяемая работником образования;

Г) часть собственных средств, распределяемых поровну между работниками образования.

1. Уровень зарплаты работников образования определяется:

А) педагогическим стажем;

Б) уровнем образования;

В) степенью педагогического мастерства;

Г) верно все перечисленное.

1. Оплата учителей осуществляется в пределах разрядов ЕТС:

А) 5 – 12;

Б) 7 – 14;

В) 9 – 16;

Г) 8 – 15.

1. Заработная палата работников образования скорее всего:

А) завышена;

Б) научно обоснована;

В) соответствует прожиточному минимуму;

Г) занижена.

1. Труд учителя, имеющего высшую категорию и звание заслуженный (почетный) учитель РФ, оплачивается по:

А) 13 разряду;

Б) 14 разряду;

В) 15 разряду;

Г) 16 разряду.

1. Организационной основой государственной политики РФ в области образования является:

А) Конституция РФ;

Б) Федеральный Закон «Об образовании»;

В) Федеральная программа развития образования, утвержденная федеральным законом;

Г) Федеральный Закон «О высшем образовании».

1. Основными принципами управления в народном образовании являются:

А) научность;

Б) оптимальное сочетание централизации и децентрализации единство и коллегиальности;

В) рациональное соотношение прав, обязанностей и ответственности;

Г) верно все перечисленное.

1. Устав образовательного учреждения разрабатывается непосредственно на основе:

А) Конституции РФ;

Б) Закона РФ «Об образовании»;

В) Указаний Министерства образования;

Г) Положения Министерства образования о соответствующем образовательном учреждении.

1. Внедрение менеджмента в общеобразовательных школах и других учебных заведениях вызвано:

А) осуществлением реформы образовательной системы страны;

Б) процессом демократизации и централизации управления системой образования;

В) расширением рыночных связей в сфере образования и усилением экономических рычагов управления учебными заведениями;

Г) верно все перечисленное.

1. Менеджмент в образовании не включает в себя следующие моменты:

А) прогнозирование и планирование деятельности учебных заведений, правильную постановку целей, их субординацию по степени важности;

Б) рациональную расстановку кадров, распределение обязанностей, установление связей между подсистемами и управление этими связями;

В) всесторонний контроль, анализ и своевременную корректировку для предупреждения или скорейшей ликвидации недостатков;

Г) всестороннее и постоянное регулирование семейных отношений работников образования.

1. Количественные показатели плодотворности образования не включают:

А) численность обучающихся (школьников, студентов);

Б) количество специалистов со средним и высшим образованием на 10 тыс. населения страны;

В) среднее количество человека – лет обучения;

Г) среднюю продолжительность жизни населения.

1. Экономическая эффективность образования рассматривается со следующих позиций:

А) с позиции лучшего, более рационального использования ресурсов в отрасли образования в целом, в каждом его звене и образовательном учреждении;

Б) с точки зрения непосредственного вклада работников образования в производство и повышение качества образовательных услуг, в создание национального дохода страны;

В) со стороны такого прироста материальных благ, который обеспечивается благодаря повышению общеобразовательного и производственно-квалификационного уровня работников всех остальных отраслей хозяйства;

Г) верно все перечисленное.

1. Стоимость образовательных услуг вуза не включает в себя:

А) амортизационный фонд, или стоимость износа зданий, оборудования;

Б) оборотные фонды, в которые включаются все текущие расходы;

В) прибыль вуза;

Г) расходы на питание студентов.

1. Оборотные фонды вуза не включают в себя:

А) зарплату;

Б) стипендию;

В) плату за коммунальные услуги;

Г) затраты студентов на транспортные услуги.

1. По существующей «Методике определения стоимости обучения в ВУЗах», расходы на подготовку специалистов состоят:

А) их затрат на содержание учебных и подсобных зданий, учебных библиотек и студенческих общежитий;

Б) на оплату труда научно-педагогического и обслуживающего персонала, часть расходов на научно-исследовательскую работу;

В) на стипендии студентам и другие расходы, связанные с учебным процессом;

Г) верно все перечисленное.

1. Объекты собственности, закрепленные учредителем за образовательным учреждением, находятся:

А) в полной собственности;

Б) в пользовании;

В) в оперативном управлении;

Г) в пользовании и оперативном управлении.

1. За сохранность объектов собственности, закрепленных учредителем за образовательным учреждением, несет ответственность:

А) учредитель;

Б) районный отдел образования;

В) Министерство Образования;

Г) образовательное учреждение.

1. Государственная или муниципальная собственность, закрепленная за образовательным учреждением, может отчуждаться собственником в порядке и на условиях, которые установлены:

А) законодательством РФ;

Б) законодательством субъектов РФ;

В) правовыми актами органов местного самоуправления, принятыми в пределах своих полномочий;

Г) верно все перечисленное.

1. Образовательному учреждению принадлежит право собственности на:

А) денежные средства, имущество и иные объекты собственности, переданные ему физическими и юридическими лицами, в форме дара, пожертвования, завещания и т.п.

Б) продукты интеллектуального и творческого труда, являющиеся результатом его деятельности;

В) доходы от собственной деятельности образовательного учреждения;

Г) верно все перечисленное.

1. Банкротом на общих основаниях, установленных законом может быть призвано:

А) государственное общеобразовательное учреждение;

Б) муниципальное общеобразовательное учреждение;

В) государственное профессиональное учреждение;

Г) негосударственная образовательная организация.

1. В составе работников учреждений и органов образования выделяются следующие основные группы:

А) профессорско-преподавательский состав и научные работники вузов;

Б) учителя – преподаватели и воспитатели;

В) управленческие работники;

Г) верно все перечисленное.

1. Система послевузовского образования включает в себя:

А) институты повышения квалификации учителей;

Б) институты повышения квалификации учителей и работников образования;

В) курсы повышения квалификации;

Г) аспирантуру и докторантуру.

1. Повышение эффективности воспроизводства научно-педагогических кадров предполагает:

А) предоставление ВУЗам гарантированного уровня бюджетного финансирования, освобождение от налогообложения;

Б) концентрацию усилий по подготовке научно-педагогических кадров в крупных вузах, располагающихся высоким уровнем специалистов;

В) развитие специализации и кооперирование вузов в подготовке и использовании научно-педагогических кадров;

Г) верно все перечисленное.

1. К основным функциям системы повышения квалификации учителей относятся:

А) переподготовка работников образования всех уровней и всех категорий, вооружение их новыми методами и формами обучения;

Б) обеспечение работников образования актуальной профессиональной информацией и оказание им квалифицированной помощи;

В) консультирование работников и учреждений по отдельным профессиональным проблемам;

Г) верно все перечисленное.

1. Решение о присвоении учителю высшей квалификационной категории принимает:

А) аттестационная комиссия образовательного учреждения;

Б) районная аттестационная комиссия;

В) городская аттестационная комиссия;

Г) областная аттестационная комиссия.

1. Председателем совета школы, как правило, избирается6

А) представитель администрации школы;

Б) учитель;

В) ученик;

Г) представитель общественности.

1. Взаимоотношения директора школы и родительского комитета можно охарактеризовать как:

А) подчинение директора родительскому комитету;

Б) подчинение родительского комитета директору;

В) взаимное соподчинение;

Г) независимое положение.

1. В школе не допускается создание:

А) профсоюзной организации;

Б) родительского комитета;

В) педагогического совета;

Г) партийной организации.

1. Управленческая деятельность директора школы включает руководство следующими коллективами:

А) учительским;

Б) ученическим;

В) коллективом обслуживающего и учебно-вспомогательного персонала;

Г) верно все названное.

1. Наибольшего успеха в руководстве школой добивается директор, который:

А) все умеет делать сам:

Б) никому не доверяет самостоятельно выполнить свои функции;

В) умело использует все имеющиеся в школе возможности управления школой;

Г) постоянно обращается за помощью в вышестоящий орган управления.

Варианты верных ответов:

1Г, 2Г, 3Б, 4Г, 5В, 6В, 7Г, 8В, 9Г, 10В, 11Г, 12Г, 13Г, 14Г, 15Г, 16Г, 17Г, 18Г, 19В, 20В, 21А, 22А, 23Г, 24Г, 25Г, 26Г, 27Г, 28Г, 29Г, 30Г, 31Г, 32В, 33Г, 34Г, 35Г, 36Б, 37Г, 38Б, 39Г, 40В, 41В, 42Г, 43Г, 44Г, 45Г, 46Г, 47Г, 48Г, 49Г, 50Г, 51Г, 52Г, 53Г, 54Г, 55Г, 56Г, 57Г, 58Г, 59Г, 60Г, 61Г, 62В, 63Г, 64Г, 65В.

Содержание
Введение
Глава 1. Образование как система и отрасль экономики
1.1. Образование как приоритетная отрасль экономики.
Отраслевой аспект образования.
Особенности образовательных услуг.
1.2. Специфика производственной деятельности и экономических отношений в отрасли образования
1.3. Экономика образования как наука
1.4. Экономика образования как учебная дисциплина
1.5. Образование как некоммерческая отрасль экономики.
Глава 2. Характеристика профессионального образования 2.1. Основные элементы системы образования
Профессиональные учебные заведения.
2.2. Многоуровневая система высшего образования
2.3. Профессиональная подготовка и профессиональное образование
Глава 3. Основы экономики 3.1. Разновидности и отрасли экономики
3.3. Деньги, капитал, ресурсы
3.4. Баланс, бюджет, хозрасчет и инфляция
3.4. Ценообразование в образовательном учреждении
Глава 4. Организация и оплата труда педагогических работников 4.1. Сущность и структура оплаты труда
4.2. Системы оплаты труда
4.3. Трудовые договоры
Трудовой договор
4.4. Рабочее время работников образования
4.5. Формирование фонда оплаты труда
Глава 5. Налогообложение образовательных учреждений^1 5.1. Основы налогового законодательства РФ
5.2. Налоговое регулирование деятельности образовательных учреждений
5.3. Налог на доходы физических лиц и единый социальный налог
Глава 6. Финансирование образовательных учреждений 6.1. Основы бюджетного законодательства РФ
6.2. Бюджетное финансирование образовательных учреждений
6.3. Смета доходов и расходов ГОУ
6.4. Особенности финансирования негосударственных образовательных учреждений
Темы рефератов и Контрольные вопросы к зачёту
Тестовые задания.		72-79

	Единая тарифная сетка по оплате труда работников бюджетной сферы в России	Москве бюджетной сферы в
Раз­ряд	Тарифный коэффициент	Тарифная ставка с ставка с	Тарифный коэффициент	Тарифная ставка с 01.10.2006	Тарифный коэффициент	Тарифная ставка с 01.10.2008
01.04.2000	01.01.2001	06.11.2002	01.10.2003
1.	1,00					1,00		1,00	5,020
2.	1,36					1,04		1,11
3.	1,69					1,09		1,23
4.	1,91					1,14		1,36
5.	2,16					1,27		1,51
6.	2,44					1,41		1,67
7.	2,76					1,55	18i93	1,84
8.	3,12					1,70		2,02
9.	3,53					1,87		2,22
10.	3,99					2,05		2,44
11.	4,51					2,24		2,68
12.	5,10					2,42		2,89
13.	5,76					2,62		3,12
14.	6,51					2,81		3,36
15.	7,36					3,04		3,62
16.	8,17					3,26		3,90
17.	9,07					3,51		4,20
18.	10,07					4,50		4,50

Дата добавления: 2014-01-04