Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Розвиток психіки і свідомості

Психіка і свідомість.

Психіка - основна категорія і предмет психології: це властивість високо організованої матерії (мозку) відображати об’єктивну дійсність та на основі створеного психічного образу регулювати адаптацію (пристосування) живої істоти до навколишнього середовища: 1) душа; 2) внутрішній світ людини; 3) сукупність психічних процесів як свідомих, так і несвідомих; 4) здатність мозку відображати об’єктивну дійсність у формі відчуттів, уявлень, думань та інших суб’єктивних образів об'єктивного світу (свідомість).

Свідомість -вища форма психіки, яка полягає в суб’єктивному відображенні об’єктивних властивостей предметів і явищ навколишнього світу, процесів, що відбуваються в ньому, своїх дій, у попередньому їх плануванні і передбаченні наслідків, у регулюванні взаємовідносин людини з природою і соціальною дійсністю.

Характерними особливостями і структурними компонентами свідомості є такі:

• Знання про навколишню дійсність, природу, суспільство. Рівень свідомості безпосередньо залежить від рівня засвоєння знань і досвіду особистості. У процесі суспільно-історичного розвитку в людини розвинулася потреба в знаннях, яка є найважливішою її спонукою, мотивом пізнавальної діяльності.

• Виокремлення людиною собі у наочному світі як суб’єкта пізнання, розрізнення суб’єкта “Я” та об’єкта “ не Я ”, протиставлення собі як особистості іншому об’єктивному світові. Характернім щодо цього є самопізнання, що стало підґрунтям для самосвідомості, тобто усвідомлення власних фізичних і морально-психологічних якостей.

• Цілеспрямованість, планування власної діяльності та поведінки, передбачення її результатів. Цей бік свідомості виявляється в самоконтролі та коригуванні власних дій їх перебудові, у змісті стратегії тактики, якщо цього потребують обставини.
Ставлення особистості до об’єктивної дійсності, до інших людей, до самої собі. Ставлення особистості до оточення виявляється в оцінюванні та самокритиці, в яких важливу роль відіграє емоційно-вольова сфера особистості.

 

Виокремлення та протиставлення людиною собі іншому наочному світові, природним і суспільним явищам, переживання свого ставлення до об’єктивної дійсності та самої собі є засадовими стосовно самовиховання. Завдяки свідомості, самопізнанню та самосвідомості особистість стає суб’єктом виховання, тобто сама ставити перед собою виховні цілі й досягає їх. Свідомість людини характеризується активністю. У процесі відображення дійсності інформація, що надходить до мозку, відображується не механічно, а свідомо оброблюється відповідно до мети, завдання та досвіду особистості. Рівень розвитку й виявлення свідомості в людини буває різний поклад від рівня розвитку її знань і наукового світогляду ідейних і моральних переконань, ставлення до інших людей і до самої собі, до форм суспільного життя.

Людині властиві й неусвідомлювані форми психічної діяльності (інстинктивні та автоматизовані дії, потяги худе). Але несвідоме входити до свідомого й завдяки цьому може контролюватися людиною. Вивчаючи форми психічної діяльності, треба зважати на тих, що психічне життя, свідомість та діяльність особистості завжди постають в єдності. Ця єдність виявляється в цілеспрямованій діяльності людини її різноманітних пізнавальних, емоційних та вольових реакціях, ставленні до інших і до самої собі. Людина взаємодіє з навколишнім середовищем як цілісна система. Цілісність взаємодії забезпечується насамперед вищим відділом центральної нервової системи — корою великих півкуль головного мозку, яка інтегрує (об’єднує) діяльність організму й керує нею.

 

 


1.2. Основні галузі психологічних знань, зв’язок психології з іншими науками.

Етапі розвитку психології
4 етап Психологія, як наука, що вивчає факти, закономірності і механізми психіки Сформувалася на базі матеріалістичного погляду на світ. Основою сучасної російської психології є закономірне осмислення теорії віддзеркалення.
3 етап Психологія, як наука про поведінку Починається в XX в. Завдання психології — спостереження за тим, що можна безпосередньо побачити, а саме: поведінка, вчинки, реакції людини. Мотиви, що викликають вчинки, не враховувалися.
2 етап Психологія, як наука про свідомість Починається в XVII в. у зв'язку з розвитком природних наук. Здатність думати, відчувати, бажати назвали свідомістю. Основнім методом вивчення вважалося спостереження людини за самим собою і опис фактів.
1 етап Психологія, як наука про душу Таке визначення психології було дане більше двох тисяч років назад. Наявністю душі намагалися пояснити всі незрозумілі явища в житті людини
Основні галузі психологічних знань
теоретична психологія загальна психологія історія психології, експериментальна, генетична, соціальна, порівняльна, диференціальна психологія, психофізіологія, психологія особистості, моделювання психіки
науково-прикладна психологія, для якої характерні дослідження і практичне використання знань з метою оптимізації поведінки та діяльності за видом діяльності та поведінки людини: психологія праці; інженерна психологія; психологія творчості; психологія «штучного інтелекту»; авіаційна психологія; космічна психологія; військова психологія; психологія управління та менеджменту; економічна психологія; психологія торгівлі; екологічна психологія; психологія спорту
за психологічними аспектами розвитку людини в науково-прикладній психології можна виокремити такі напрями: вікова психологія; екологічна психологія; психологія аномального розвитку, або спеціальна психологія
за тим, нормальна чи хвора психіка, виокремлюють такі дисципліни: психологія здоров'я; медична психологія
у контексті стосунку до права виокремлюють юридичну психологію: судова, кримінальна, виправно-трудова (пенітенціарна) психологія
практична психологія аналіз і прогнозування поведінки й діяльності людини, активний соціальний та психологічний вплив, консультативно-методична, просвітницька, профілактична, реабілітаційна, дорадча та психологічна функції худе
<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Рефлекторна природа психіки | Теорія відображення
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-05; Просмотров: 1472; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.01 сек.