Вопрос№2 Педагогические ценности как нормы, регламентирующие педагогическую д-ть

Лекция№7 Аксиологические основы педагогики.

Вопрос№1. Понятие «аксиология» и «педагогическая аксиология».

Ценность- значимость объектов окружающего мира для человека. аксиология- философское учение о ценностях и об оценке их в этике, которое исследует смысл человеческой жизни. Педагогическая аксиология- учение о ценностях в педагогическом процессе- образовании, воспитании, саморазвитии человека. Ценности: материальные (все то, чем располагает сама школа); нравственные (духовное наследие, утверждающие на земле возвышенные идеалы добра и справедливости); научно-познавательные (все то, что связано с пониманием истины); художественно-эстетические (группа ценностей, известных человечеству с древнейших времен); ценности ФК и гигиены (все то, что предусматривает физическое совершенство человека и его здоровье).

Ценности регуляторы: педагогическая культура и общечеловеческая культура. Компоненты профессинально-педагогической культуры: 1) Аксиологический компонент - наличие ценностно-педагогической направленности личности учителя, проявляющейся в сформированной потребности педагогической д-ти. 2) технологический компонент - включает знания, способы и приемы педагогической д-ти учителя. 3)индивидуально- творческий компонент - предполагает присвоение учителем педагогических ценностей на личностном уровне, т.е. через их преобразование и интерпретацию.

Вопрос№3. Классификация педагогических ценностей.

Педагогические ценности- нормы, реализующие педагогическую д-ть. Социально-педагогические ценности- сконцентрированы в общественном сознании в форме морали, педагогической этики, философии образования. Профессионально-групповые ценности- совокупность концепций, норм регулирующих педагогическую д-ть самостоятельных профессиональных групп, коллективов. Индивидуально-личностные ценности- представляют сложное социально- психологическое образование, в котором сливаются целевая и мотивационная направленность ориентаций педагога. Ценности, раскрывающие отношение к труду педагога: аксиологические восприятие педагогической д-ти; общеобразовательные и профессиональные знания; профессиональная честь и достоинство; готовность к преодолению профессиональных трудностей. Ценности, характеризующие отношение к субъектам педагогической д-ти: любовь к детям, уважение личности учащегося; уважение личности педагога; сотрудничество с общественными детскими и молодежными организациями. Ценности, представляющие значимые качества личности педагога: объективность в оценке школьников, их действий и поступков; принципиальность в отношениях с субъектами педагогического процесса; гуманизм, доброжелательность к учащимся; эмпатия(способность к сопереживанию); самостоятельность; педагогический оптимизм; креативность; толерантность. Ценности, раскрывающие стиль общения педагога с другими субъектами педагогического процесса: диалогическое мышление; диалоговые отношения с субъектами педагогического процесса; способность соотносить свои цели и действия с целями и действиями школьников; взаимодействие и сотрудничество с субъектами педагогического процесса.

Дата добавления: 2014-01-05