Педагогический процесс

Вопрос№2. Структура и основные характеристики педагогического процесса.

Вопрос№1. Понятие о целостном педагогическом процессе.

Лекция№9. Образование, как целостный педагогический процесс.

Вопрос№4 Самовосприятие в структуре процесса формирования личности.

Эффективность восприятия достигается только через стимулирование внутренней активности личности в работе над собой. Одна из самых главных задач воспитания- развития навыка самовоспитания. Самовоспитание- это сознательная и систематическая д-ть личности, направленная на развитие и формирование у себя различных социальных свойств и качеств. Самосознание- познание самого себя. Рефлексия- обращенность сознания человека на самого себя, на свой внутренний мир и состояние. «Я- концепция»- совокупность всех представлений о себе, что проявляется в самооценке, принятии себя в потенциальной поведенческой реакции. Суть самосознания в размышлениях о себе. Достаточно высокого уровня оно достигает в подростковом и юношеском возрасте.

С самого начала своего возникновения воспитание и обучение являлись целостным процессом трансляции знаний, опыта, д-ти, норм поведения от старшего поколения к младшему с целью подготовки к самостоятельной жизни. Понятие педагогический процесс принадлежит Петру Каптереву, в дальнейшем его развили Антон Макаренко и Блонский. В настоящее время в основу его сущности положен системный подход- это означает, что педагогическая д-ть связана с системой различных компонентов, которые объединяются общими целями: функционирование и управление. Процесс- последовательная смена состояний или ход развития чего-либо; последовательная действия для достижения результата. Педагогический процесс- специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач. Функции педагогического процесса: развивающая, образовательная, воспитательная.

Противоречия педагогического процесса: 1) между теми требованиями, которые выдвигают общество и среда к личности и достигнутом уровне её развития. 2) между многообразием жизненных ситуаций и невозможности школы охватить их своим влиянием 3) между групповыми формами образования и индивидуальным характером овладения знания, духовными ценностями.

Содержание средства образования

Образования

Педагоги и воспитанники

(процесс обучения и процесс учения) взаимодействие педагогов и воспитанников (составляют основную суть хар-ки)

Дата добавления: 2014-01-05