Іі. Поняття про орієнтовні рефлекси

Для виникнення умовного рефлексу спочатку повинен включитися орієнтовний рефлекс або рефлекс „ Що таке?”

ОРІЄНТОВНИЙ РЕФЛЕКС – це реакція організму на новий і неочікуваний подразник, який викликає загальну генералі зовану реакцію організму.

Любий подразник, якщо він застосовується вперше, викликає рухову реакцію (загальне здригання, поворот голови, очей в бік подразнення), почащення дихання, серцебиття. Це відбувається тому, що невідомий подразник сприймається як небезпека для життя. Якщо ж цей подразник повторюється і не стає сигналом для конкретної діяльності, орієнтовний рефлекс згасає.

Якщо ж подразник підкріплюється безумовним рефлексом (наприклад, дзвінок і початок уроку) – виникає замикання між вогнищами збудження і утворення тимчасового зв’язку - подразник стає сигналом для включення умовного рефлексу (всі заходять в клас і готуються до початку уроку)

ІІІ. ВІДНОШЕННЯ МІЖ ЗБУДЖЕННЯМ І ГАЛЬМУВАННЯМ В КОРІ ГОЛОВНОГО МОЗКУ.

Для утворення умовних рефлексів мають значення не лише процеси збудження, але й гальмування. Воно обмежує іррадіацію збудження, чим сприяє його концентрації в необхідних ділянках нервової системи.

Виділяють дві форми гальмування - зовнішнє і внутрішнє.

1. Зовнішнє (безумовне) - викликає затримку одного умовного рефлексу іншим безумовним або умовним. Наприклад, слиновидільний умовний рефлекс може бути загальмований дією больового, або іншого нового подразника.

2. Внутрішнє (умовне) - затримка нервового процесу розвивається в тому ж самому нервовому центрі до якого адресований подразник. Види внутрішнього гальмування:

1 ) згасаюче - умовний рефлекс не підкріплюється безумовним подразником (наприклад, якщо мати для годування не кладе дитину під груди, то цей рефлекс з часом зникає);

2) диференціювальне - розвивається тоді, коли із двох умовних подразників один систематично підкріплюється безумовним, а другий – ні (цей вид гальмування проявляється на 3-му місяці життя. Дитина в цьому віці вже починає відрізняти своїх від чужих);

3) умовне - розвивається, коли до умовного подразника додається новий агент і дана комбінація повторюється декілька разів без підкріплення безумовним подразником (ждоволі складне гальмування. Може утворитися тільки після року життя. Наприклад, якщо один дорослий дозволяє щось робити, а інший це забороняє, то через певний час дитина в присутності одного робить те що їх дозволяється, а якщо з’явився інший – припиняє це робити);

4) запізніле - розвивається, коли умовний подразник через деякий час підкріплюється безумовним у дитини виробляється з 7 – 8 місяця життя. Якщо дітей садити за один стіл і одночасно годувати, то спочатку обоє відкривають рот разом, а згодом та дитина, яка отримує їжу пізніше, відкриває ротик також пізніше);

5) зберігальне - розвивається внаслідок стомлення (причина - зменшення запасів медіатора в процесі роботи нейрона. Ділиться на сон і позамежне гальмування).

Окремо виділяють ще й 3 -ю форму гальмування – вище гальмування – це гальмівна дія кори на підкіркові центри. У дитини виникає з кінця 2-го на почастку 3-го року життя. Проявляється тим, що дитина жертвує своїми інтересами заради інтересів іншої людини (наприклад, ділиться іграшками, припиняє кричати, бо хтось спить тощо).

Цей вид гальмування дозволяє сформувати у людини правила поведінки і моралі.

Приведемо дані розвитку вищої нервової діяльності у вигляді таблиці.

Дата добавления: 2014-01-05