У) как искусство

У) как наука

(У) выделилось в самостоятельную область человече­ских знаний, в науку в конце XIX в. В настоящее время его науч­ную основу составляет вся сумма знаний об управлении, накоп­ленная за сотни лет практической деятельности и представленная в виде различных концепций и теорий, основным содержанием которых являются законы и закономерности, принципы, функ­ции, формы и методы целенаправленной деятельности людей в процессе управления.

Основные усилия управления как науки направлены на объяс­нение природы управленческого труда, установление связей меж­ду причиной и следствием, выявление факторов и условий, при которых совместный труд людей оказывается наиболее эффектив­ным. Особую значимость представляет упорядочение знаний о управлении, что позволит не только квалифицированно управ­лять текущими делами, но и прогнозировать развитие событий и, следовательно, научно обоснованно определять стратегию и так­тику деятельности физкультурно-спортивной организации.

Понимание управления как искусства связано со способнос­тью эффективно применять накопленные знания и опыт в прак­тической управленческой деятельности. Характеристика управления как искусства базируется на следующем обстоятельстве: физкультурно-спортивные организации представляют собой слож­ные открытые социальные (в ряде случаев социально-техниче­ские) системы, на функционирование которых воздействуют мно­гочисленные и многообразные факторы как внешней, так и внут­ренней среды. Необходимость использования в управления не только научного подхода, но и искусства применения накоплен­ных знаний в конкретных ситуациях связана прежде всего с тем, что персонал физкультурно-спортивных организаций представ­ляет собой наиболее важный фактор эффективности их деятельности: своим особенным характером, своей собственной систе­мой ценностей, специфическими мотивами к труду и т. д. облада­ет каждый сотрудник. Поэтому считается, что (У) дол­жно быть единым процессом, в котором наука и искусство управ­ления представляют собой сплав, требующий не только система­тического пополнения научных знаний, но и постоянного разви­тия личностных качеств специалиста управления (менеджера), его способностей применять полученные знания в нестандартных ситуациях практической де­ятельности в целях обеспечения наиболее тесного взаимодействия с персоналом и создания условий для наиболее полной реализа­ции трудового потенциала работников.

Дата добавления: 2014-01-05