Тема 1.10 Проблема целеполагания в педагогике

Народная мудрость

Только тот истинно учен, кто хорошо поступает (рус.).

Не рабі другому, што не люба самому (бел.).

Хто знае, той мае (бел.).

Свет не гарожан, ды закон паложан (бел.).

Не зная броду, не суйся в воду (рус.).

Чем дальше в лес, тем больше дров (рус.).

Каждый педагог должен осознавать цели

образования, видеть образ того идеально-

го выпускника, которого должна выпус-

тить школа.

В.О. Ключевский

Требования к компетентности по теме:

· знать и уметь раскрывать сущность понятий «цель образования», «задача педагогического процесса», уметь обосновать конкретно-исторический характер и социальную обусловленность целей образования;

· понимать и уметь характеризовать уровни целеполагания в образовании; знать и уметь раскрывать общие требования к постановке целей и задач образования, а также условия успешности целеполагания;

· знать и уметь анализировать цели обучения и воспитания, сформулированные в директивных документах; уметь раскрыть механизмы реализации целевых установок воспитания в практической работе школ и учителей в Республике Беларусь;

· уметь определять и формулировать образовательные цели конкретного педагогического взаимодействия.

Основные вопросы:

1. Понятие цели образования. Разноуровневость целей образования

2 Конкретно-исторический характер и социальная обусловленность целей образования.

3. Цели образования в современной школе.

4. Целеполагание как вид деятельности педагога.

Понятия темы: цель педагогического процесса, задача педагогического процесса, базовая культура личности, компетенция, целеполагание.

Рекомендуемая литература

1 Закон Республики Беларусь «Об образовании». В редакции Закона от 19 марта 2002 г. № 95-3 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., № 37, 2/844) // Настаўніцкая газета. – 2002. – 4 мая.

2 Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь 30.12.2006 г. № 8/15613)//Зборнік нарматыўных дакументаў МА Рэспублікі Беларусь. - 2007. - № 2. - С. 9-40.

3 Педагогика: учебное пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / [под ред. П.И. Пидкасистого]. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – С. 62-78.

4 Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. / И.П. Подласый. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 128-159.

5 Прокопьев, И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. Учеб. пособие / И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. – Минск: ТетраСистемс, 2002. – С. 87-102.

6 Степаненков, Н.К. Педагогика школы: учеб. пособие / Н.К. Степаненков. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2007. – С. 68-80.

7 Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – Минск: Універсітэцкае, 2000. – С. 48-64.

Дата добавления: 2014-01-06