Основные педагогические принципы

Принципы — основные исходные положения какой-либо теории, науки в целом, это основные требования, предъявляемые к чему-либо. Педагогические принципы — это основные идеи, следование которым помогает наилучшим образом достигать поставленных педагогических целей.

Рассмотрим педагогические принципы формирования воспитательных отношений.

Принцип природосообразности — один из старейших педагогических принципов. Правила осуществления принципа природосообразности: педагогический процесс строить согласно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся; знать зоны ближайшего развития, определяющие возможности учащихся, опираться на них при организации воспитательных отношений; направлять педагогический процесс на развитие питания, самообразования, самообучения учащихся.

Принцип гуманизации может быть рассмотрен как принцип со­циальной защиты растущего человека, как принцип очеловечивания отношений учащихся между собой и с педагогами, когда педагогичес­кий процесс строится на полном признании гражданских прав воспи­танника и уважении к нему.

Принцип целостности, упорядоченности означает достижение единства и взаимосвязи всех компонентов педагогического про­цесса. Принцип демократизации означает предоставление учас­тникам педагогического процесса определенных свобод для само­развития, саморегуляции и самоопределения, самообучения и само­воспитания.

Принцип культуросообразности предполагает мак­симальное использование в воспитании и образовании культуры той среды, в которой находится конкретное учебное заведение (куль­туры нации, страны, региона). Принцип единства и непротиворе­чивости действий учебного заведения и образа жизни уча­щегося направлен на организацию комплексного педагогическо­го процесса, установление связей между всеми сферами жизнеде­ятельности учащихся, обеспечить взаимную компенсацию, взаимо­дополнение всех сфер жизнедеятельности. Принцип профессио­нальной целесообразности обеспечивает отбор содержания, ме­тодов, средств и форм подготовки специалистов с учетом особен­ностей выбранной специальности, с целью формирования профес­сионально важных качеств, знаний и умений. Принцип политехнизма направлен на подготовку специалистов и рабочих широко­го профиля на основе выявления и изучения инвариантной науч­ной основы, общей для различных наук, технических дисциплин, тех­нологий производства, что позволит учащимся переносить знания и умения из одной области в другую.

Принципы обучения всегда отражают зависимость между объектив­ными закономерностями учебного процесса и целями, которые ставят­ся в обучении. Иными словами, это методическое выражение познан­ных законов и закономерностей, знание о целях, сущности, содержании, структуре обучения, выраженное в форме, позволяющей использовать их в качестве регулятивных норм педагогической практики.

В современной дидактике принципы обучения рассматриваются как рекомендации, направляющие педагогическую деятельность и учебный процесс в целом, как способы достижения педагогических целей с уче­том закономерностей учебного процесса.

Дата добавления: 2014-01-06