Мотивационная сфера учения и пути её формирования

Мотивационная сфера учения включает следующее: 1) мотивы (познавательные и социальные); 2) цели учения, их зрелость; 3) эмоции, сопровождающие процесс учения; 4) смысл учения, который определяется идеалами, ценностными ориентациями ученика; 5) характер самой учебной деятельности, развёрнутость и зрелость её структуры, сформированность её компонентов, взаимодействие с другим человеком в ходе учения.

Соотношение всех этих сторон мотивационной сферы выступает (для учителя) в виде интересов школьников. Интерес - важная личностная характеристика школьника, интегральное познавательно-эмоциональное отношение школьника к учебной деятельности. Познавательный интерес можно рассматривать как средство обучения, мотив учебной деятельности и как устойчивую черту личности.

Средства стимулирования познавательных интересов учащихся: содержание учебного материала; организация и характер протекания познавательной деятельности; оптимизация отношений между участниками учебного процесса; (в редких случаях) «антистимулы». Формы познавательного интереса – любопытство и любознательность.

Учителю важно помнить, что познавательный интерес – внутренний своеобразный процесс в самой личности, затрагивающий её интеллект, чувства, волю. Это средство и стимул обучения, но мы не всегда можем рассчитывать, что все наши стимулы будут иметь должный эффект, поскольку внешние воздействия не преломляются механически во внутренние процессы личности. Вспомним: «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся…». Для школьника важны такие внешние стимулы, как яркие, эмоционально поданные факты и аргументы, эффектные опыты, обаяние учителя, его похвала, занимательность учебного материала (его новизна, необычность, неожиданность, странность, несоответствие прежним представлениям). Но эти внешние стимулы не должны подменять самого существа познавательного интереса, которое состоит в стремлении ученика глубоко и основательно проникнуть в познаваемую область, в постоянном побуждении заниматься предметом своего интереса.

Пути формирования мотивационной сферы:

1) необходимо знать перспективы, резервы, задачи развития мотивации в каждом возрасте;

2) надо организовать включение ребёнка в активные виды деятельности (учебную, игровую, трудовую, спортивную, гражданскую, художественную, благотворительную), где он получит опыт общественного взаимодействия с другими людьми;

3) в обучении применять эффективные современные формы и продуктивные, развивающие, методы.

5. Методы изучения мотивации школьников: наблюдение заповедением учащихся на уроке и во внеучебное время; специально подобранные ситуации (экспериментальные педагогические ситуации, такие, как контрольные работы, творческие задания и т.д.); индивидуальная беседа; анкетирование; интервью; лабораторный эксперимент со свободным выбором познавательных задач; школьные сочинения.

Дата добавления: 2014-01-06