Метод тестов

¢ возможность создания интегративного психологического "портрета" испытуемого, описания его личностных особенностей как системы взаимосвязанных, взаимозависимых и компенсирующих друг друга качеств;

¢ возможность оперативно собирать диагностическую информацию;

¢ применение не требует длительной подготовки и разработки сложного исследовательского инструментария

¢ восприятие эксперта подвержено субъективным искажениям в связи с особенностями его личности (психологических защит)

¢ Необходимость повторного оценивания испытуемого с предварительным сообщением эксперту данных, полученных от других экспертов для повышения надежности метода

¢ Тесты (в переводе с английского "испытание", "проверка", "проба") — это стандартизированные краткие и чаще всего ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий.

По объекту оценки

Особая группа

1 i

Критерий	Наименование методики	Краткая характеристика
По предмету тестирования (какое качество оценивается) г	Интеллектуальные	Предназначены для оценки уровня развития мышления (интеллекта) человека и отдельных когнитивных процессов -восприятие, внимание, воображение, память
Личностные	Связаны с психодиагностикой устойчивых инд. особенностей чел., определяющих его поступки -темперамент, характер, мотивации, эмоции, способности
Межличностные	Оценивают человеческие отношения в различных социальных группах
По особенностям используемых задач ••'•	Практические тестовые задания	Задачи и упражнения, которые испытуемый должен выполнить, практически манипулируя реальными предметами
Образные задания	Упражнения с образами, картинками, рисунками, схемами, представлениями предполагают активное использование воображения.
Вербальные тесты	Задания на оперирование словами, определение понятий
Процессуальные	Исследуют какой-либо психологический или поведенческий процесс, процесс запоминания
Аппаратурные	Использование аппаратуры для предъявления и обработки результатов тестирования — аудио- и TV техника, ЭВМ.
Тесты достижений	Оцениваются успехи человека в различных видах деятельности, или сферах познания - продуктивность памяти, логичность мышления, устойчивость внимания
Тесты состояний и свойств	Диагностика более-менее стабильных психологических качеств человека - черты личности, свойства темперамента, способности и др.
Проективные тесты	Основаны на косвенной оценке психологических качеств человека. Оценка - результат анализа восприятия и интерпретации человеком некоторых многозначных объектов, напр, бесформенных пятен, незавершенных предложений

¢ Методики дополнения. Стимульный материал:

n Набор слов-стимулов. От респондента требуется назвать слова, которые «приходят на ум» в связи с услышанным словом (ассоциативный тест К. Г. Юнга).(ассоциации, связанные с отдыхом в Турции и Чехии)

n Набор неоконченных предложений или неоконченный рассказ, которые требуют завершения («Неоконченные предложения»).

n Вопрос, на который необходимо дать определенное количество ответов («Кто Я?»).

Методики интерпретации. Стимульный материал — набор картинок, фотографий. От респондента требуется составить рассказ (ТАТ, САТ) по предложенным картинкам; ответить на вопросы по предложенным ситуациям на картинках (Тест фрустрации Розенцвейга, Тест Жиля); отобрать приятные-неприятные картинки-фотографии (Тест Сонди).

¢ Методики структурирования. Малоструктурированный стимульный материал (Толкование случайных форм Г. Роршаха). Экзаменатор вручает ему в руки первую таблицу и говорит: Что бы это могло быть?

¢ Методики изучения продуктов творчества. Предметом интерпретации является рисунок, который рисует респондент («Дом. Дерево. Человек», «Дерево», «Человек», «Два дома», «Рисунок семьи», «Пиктограмма», «Картина мира», «Свободный рисунок», «Несуществующее животное»).