Психолог изучает психологические аспекты образования как педагогического процесса

Объект, предмет, субъект и задачи педагогики

Объект педагогики. Так, на первый взгляд, объектом научной педагогики является ученик, воспитанник и вообще любой человек, которого обучают и воспитывают. Однако в этом случае и педагогика, и психология изучают психическую реальность (психику человека), причем педагогика - лишь прикладная часть психологии, ее «практическое приложение». Этот подход объясняет попытки подменить педагогику психопедагогикой.

Объектом исследования научной педагогики является «педагогический факт (явление)».

При этом ребенок, человек не исключаются из внимания исследователя. Напротив, являясь одной из наук о человеке, педагогика изучает целенаправленную деятельность по развитию и формированию его личности – это субъект педагогики.

Следовательно, в качестве своего объекта педагогика имеет не индивида, его психику (это объект психологии), а систему педагогических явлений, связанных с его развитием. Поэтому объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Эти явления получили название образования. Оно и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика.

Предмет педагогики. Образование изучает не только педагогика. Его изучают философия, социология, психология, экономика и другие науки.

Так, например, экономист, изучая уровень реальных возможностей трудовых ресурсов, продуцируемых системой образования, пытается определить затраты на их подготовку.

Социолог хочет знать, готовит ли система образования людей, способных адаптироваться к социальной среде, содействовать научно-техническому прогрессу и социальным преобразованиям.

Философ, в свою очередь, применяя более широкий подход, задается вопросом о целях и общем предназначении образования - каковы они сегодня и какими должны быть в современном мире.

Политолог стремится определить эффективность государственной образовательной политики на том или ином этапе развития общества и т.д.

Предмет педагогики - это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях).

Педагогика в этом случае представляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.

Задачи педагогики:

1) Научное обоснование развития систем образования, содержания обучения и воспитания.

2) Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса.

3) Выявление закономерностей и формулирование принципов процесса обучения и воспитания людей.

4) Разработка эффективных форм организации педагогического процесса и методов его осуществления.

5) Разработка содержания и методики самообразования и самовоспитания людей.

6) Исследование особенностей и содержания деятельности педагога и путей формирования развития его профессионального мастерства.

7) Разработка методологических проблем педагогики, методик ее исследования, обобщения, распространения и внедрения опыта обучения и воспитания.

Дата добавления: 2014-01-06