Методика навчання дітей розповідям з власного досвівду

Матеріал для розповідей з власного досвіду є дитячі спогади або уявлення.

Дітей вчать: використовувати свій життєвий досвід, передавати його у звязній розповіді.

Формують: вміння зрозуміло, чітко, послідовно викладати свої думки без опори на наочний матеріал.

У мол.гр. Вихователь вчить зв”язно, зрозуміло, поширенними реченнями розповідати про свої враження, пережите, почуте.

Навчання розповіді з власного досвіду вводиться в середній гр. Де діти з допомогою вихователя тільки вчаться складати розповіді з власного досвіду.

В ст.гр. діти повинні зв”язно, послідовно й емоційно самі розповідати про випадки з власного життя.

Обов”язкові умови: наявність яскравих і досить точних уявлень про предмет розповіді; особиста зацікавленість; бажання поділитися своїми думками.

Вихователь збагачує досвід дітей, розширює знання про навколишній світ (екскурсії, спостереження тощо).

Види розповідей з власного досвіду (за Є.Тихеєвою):

І — за зразком вихователя про цікавий випадок з власного життя (без конкретної теми);

П- розповідь на тему, яку пропонують одну для всіх дітей;

Ш — з досвіду колективного “Як ми святкували....”;

ІУ — чи індивідуального “Про мою іграшку”

У старшій групі використовуються теми, які вимагають узагальнення досвіду, моральних суджень (“Що осінь дарує людям”, “Мій друг”).

Види розповідей: (за Н.Ф.Виноградовою):

· розповіді про природу і працю в природі;

· сюжетні та описові розповіді на основі бесід,читання книжок, розглядання картин “Що трапилось на річці весною”, “Як звірі живуть взимку”);

· описові розповіді на основі порівняння різних пір року “Наша ділянка взимку та влітку”;

· описування пейзажної картини;

· описова розповідь про окрему пору року “Моя улюблена пора року”, “ Що ти знаєш про осінь”.

· Описова розповідь про окреме явище природи “Гілка бузку”, “Осінній букет”.

· Розвязання мовних логічних задач (старша гр.).

при підборі теми вихователь має дбати про зміст розповіді, про розвиток думки дитини та вирішення виховної мети.

Структура заняття:

І етап. - вихователь повідомляє тему;

· коротка бесіда (відновити враження)

· зразок розповіді (чітка послідовність викладу, мова образна, доступна)

П етап (П півріччя) в ст. гр. зразок розповіді не дається, а пропонується лише тема та план до неї.

Це забезпечує самостійність кожної дитини, допомагає їй послідовно викласти свої власні думки. В підготовчій гр. діти самостійно лише за темою і вказікою вихователя розповідають про свої враження.

Зразок розповіді вихователя та вимоги:

· в основі конкретний факт чи подія;

· виховна цінність;

· доступність як за змістом, так і за мовним оформленням.

Структура зразка розповіді вихователя:

· описати час і умови, в яких відбулася подія “Одного літнього дня з братом пішли на річку ловити рибу....”

· описати як розгорталася подія, чим вона закінчилася.

· Вихователь ставить навідні запитання, дає вказівки, підказує потрібне слово, вислів, дає оцінку розповідям дітей. (приклад ст. 146).

Складання дітьми листів — є своєрідним видом розповіді з власного досвіду. Складання листів проводиться на заняттях, а також у вільний час.

У мол.гр. складання листа — колективнв діяльність, загальна розмова, з якої вихователь вибирає і записує окремі фрази, висловлювання.

У ст. гр. зміст і форма листа обговорюється. Складання листів має досить велике пізнавальне та навчальне значення. Діти оволодівають елементами епістолярного мистецтва, вчаться викладатьи сої думки так, щоб вони були зрозумілі адресатові (Є.Тихеєва, Сохін, Лаврик).

Вимоги: - складається колективно;

- звернення до адресату;

- обговорення про те, що треба писати;

- висловлювання дітей по черзі;

- говорит про головне і найцікавіше, звязно, зрозуміло;

- можна запропунувати дітям невелики план “Давай розкажемо про наше місто: яке воно, які є вулиці....”.

- Діти висловлюються за викликом вихователя (зміст їх висловлювань визначається метою листа (придлад ст. 147).

- вихователь записує висловлювання дітей.

- В кінці заняття читає зміст листа, вкладає в конверт, підписує адресу.

- На прогулянці діти кидають лист у поштову скриньку.

Дата добавления: 2014-01-06