Воспроизведение

Сохранение и забывание

Сохранение – удерживание заученного в памяти, т.е. сохранение «следов» и связей в коре головного мозга.

Противоположным процессом является забывание.

Забывание – исчезновение, выпадение из памяти (т.е. процесс угасания, ликвидации «стирание следов»).

Забывание м.б. 1) полным (материал не воспроизвод.) 2) частичным (воспроизв. С ошибками или только узнает), длительным (долгое время не удается прип-ть), временным (вызывается отрицательной индукцией и запредельным торможением).

Непроизвольное (без усилий со стороны человека), часто толчком являются ассоциации.

Произвольное (сознательное, осмысленное воспроизведение).

Характеризуется: 1) активностью 2) избирательностью 3) связано с напряжением нервной системы, с волевыми усилиями – (припоминание)

Воспроизведение вызывается обычно содержанием той деятельности, которую человек осуществляет данный момент.

Если материал закреплен прочно, воспроизведение осуществляется легко.

В случае, когда приходится делать активные поиски для восстановления материала, преодолевая трудности наз. Припоминанием.

Воспроизведение – процесс извлечения из памяти сохраненного материала.

Различают непроизвольное – мысль или образ всплывает в памяти без намерения личности.

Произвольное – воспроизведение может протекать на уровне узнавания.

Ступени

1) узнавание – упирается на сходство воспринимаемого с сохраненным в памяти.

2) Воспроизведением в узком смысле слова – без опоры на образ восприятия, но материал припоминается целенаправленно.

3) Припоминание – процесс воспроизведения, требующий усилий для того, чтобы воссоздать нужное.

Лучшим вспомогательным средством припомин6ания является опора на узнавание.

Успешность припоминания зависит:

1) от четкости и точности репродуктивной задачи.

2) От того, какие приемы используются для припоминания.

- составление плана припоминания материала

- активное вызывание в себе образов соответствующих объектов

- намеренное вызывание опосредствующих ассоциаций

- от уровня мотивации выполнения репродуктивной задачи.

Основные выводы

1) все три процесса памяти взаимосвязаны.

2) организация запоминания влияет на сохранение, качество сохранения определяет воспроизведение.

3) процесс запоминания может протекать как мгновенное запечатление – момент высокого напряжения.

4) Сохранение давно уже не понимают как пассивный процесс удержания информации, описываемый только лишь кол-ными показателями забывания.

5) В психологии раскрыта зависимость сохранения от установок личности. (профессиональная направленность памяти, злопамятство, добросердечность, эмоциональность).

6) – условий организации заучивания

7) – влияния последующей информации

8) - мысленной переработки информации

9) – переходов от сохранении в сознании к вытеснению в бессознательное..

Дата добавления: 2014-01-07