Патопсихологiчне дослiдження

Експериментально-психологiчнi та iншi методи дослідження

Реоенцефалографія

Ехо-енцефалоскопія

Ехо-енцефалоскопія — метод вивчення анатомічних взаємовідносин мозкових структур без вживання контрастних речовин на основі принципу ехолокації. Найбільш широко цей метод використовують для діагностики пухлин та гематом у головному мозку, а також змін, які відбуваються в результаті черепно-мозкових травм, порушень гематоліквородинаміки. Також Ехо-ЕС дозволяє реєструвати наявність та вираженість лікворної гіпертензії, стан шлуночкової системи головного мозку.

Реоенцефалографія (РЕГ) — метод запису пульсуючих коливань електроопору судин головного мозку. Отримана інформація опосередковано свідчить про зміни кровонаповнення судинного русла, пружно-в’язкі особливості, реактивність, еластичність та тонус судин. Це об’єктивний метод додаткового дослідження порушень мозкового кровообігу при явищах органічного пошкодження головного мозку (травматичного, запального генезу): вегето-судинної дистонії, мігрені, епілепсії, атеросклерозу судин головного мозку та ін.

Патопсихологiчне дослiдження посідає особливе мiсце серед параклiнiчних методiв, бо воно безпосередньо спрямоване на вивчення психiчної дiяльностi людини i її особистості. Воно дає змогу шляхом застосування окремих експериментально-психологiчних методик вивчити внутрiшню структуру пiзнавальних i емоцiйно-вольових процесiв, виявити i квалiфiкувати їх порушення, встановити iндивiдуальнi характерологiчнi та патохарактерологiчнi особливостi особистостi.

Для клiнiчного дiагностичного процесу цi данi мають допоміжне значення. Проте разом з анамнезом, психiчним статусом та даними лабораторних i iнструментальних методiв дослiдження вони є основою тих чи iнших клiнiчних гiпотез. Було б помилкою вважати, що результати експериментально-психологiчного обстеження можуть замiнити собою клiнiчне обстеження психiчного стану хворого.

Основна мета експериментально-психологiчного обстеження полягає у такому:

1. Одержання патопсихологiчних даних про особливостi порушення психiчних процесiв у хворого (сприйняття, уваги, пам’ятi, мислення, мови, iнтелекту, стану емоцiйної дiяльностi, характеру особистостi). В деяких випадках результати дослiджень дають можливiсть вирiшити одне з найскладнiших завдань — виявити першi ознаки порушень психiчної дiяльностi. Наприклад, за допомогою патохарактерологiчного дiагностичного опитувача А. Е. Личко вже в пiдлiтковому вiцi можна виявити першi ознаки аномалії особистості, яка лише починає формуватись.

2. Деталiзацiя хворобливих розладiв, що спостерiгаються у психiчно хворого, з метою диференцiйної дiагностики. У такий спосіб виявляються характернi розлади мислення, емоцiйностi, вольової дiяльностi, що спостерiгаються при шизофренiї або епiлепсiї. Це дає змогу вiдрiзнити аномалію особистості вiд простої форми шизофренiї, яка може проявлятися тільки змінами особистості. Також можна виявити типовi для органiчних деменцiй розлади пам’ятi, розумової дiяльностi, мови, практичних навичок тощо.

3. Встановлення ступеня виразності психiчного дефекту, що є особливо важливим при вирiшеннi питань вiйськової, судової та трудової психiатричної експертизи. Залежно від глибини розумового зниження виноситься експертне рiшення з приводу скоєного хворим правопорушення. Патопсихологiчнi дослiдження визначають рiвень iнтелектуальної дiяльностi призовника, який вирушає на службу. Від ступеня порушення iнтелектуально-мнестичних процесiв чи рiвня емоцiйно-вольового зниження залежить, чи буде визнаний хворий iнвалiдом. Крiм того, даний вид обстеження сприяє встановленню рiвня розумової дiяльностi дитини, i медико-педагогiчною комiсiєю вирiшується питання, де навчатись такiй дитинi, — в масовiй школi чи у допомiжнiй для дітей із затримкою розвитку.

4. Одержання об’єктивних даних для оцiнки ефективності лiкування й характеристики впливу того чи iншого психотерапевтичного (реабiлiтацiйного) методу на психiчнi розлади, якi спостерігаються у хворих.

Дата добавления: 2014-01-07