Класифікація екскурсій

Класифікація екскурсій

Класифікація є розподілом предметів, явищ, понять по класах, відділах, розрядах залежно від їх загальних ознак.

Питання про класифікацію екскурсій завжди знаходилося в центрі уваги екскурсійних працівників і учених-екскурсіоністів. Перші спроби рішення цієї проблеми відносяться до кінця 20-х років. Учений-екскурсіоніст В.А. Герд говорив про свій варіант класифікації форм екскурсійної роботи, що основною метою буде розділення екскурсій на групи і підгрупи і виділення тих основних рис, які визначають характер ведення екскурсій, тобто допомагають керівнику орієнтуватися у всіх питаннях її розробки. Це виділення основних рис дасть декілька центральних типів екскурсій, до яких примикатимуть проміжні класифікаційно неясні екскурсії.

Екскурсійне обслуговування є як самостійною діяльністю (наприклад, в будинках відпочинку, клубах, школах), так і частиною комплексу туристських послуг (у туристських фірмах). В даний час екскурсії класифікуються: а) за змістом; б) по складу і кількості учасників; в) по місцю проведення; г) за способом пересування; д) за тривалістю; е) за формою проведення [7].

Кожна група має властиві їй компоненти, специфіку і особливості.

За змістом екскурсії підрозділяються на оглядові (багатопланові) і тематичні.

Оглядові екскурсії, як правило, багатотемні. Не випадково їх називають багатоплановими. У них використовується історичний і сучасний матеріал. Будується така екскурсія на показі самих різних об'єктів (пам'ятників історії і культури, будівель і споруд, природних об'єктів, місць знаменитих подій, елементів впорядкування міста, промислових і сільськогосподарських підприємств і т. д.).

У оглядових екскурсіях події висловлюються крупним планом. Це дає загальне уявлення про місто, край, область, республіку, державу в цілому. Хронологічні рамки такої екскурсії – час існування міста з першої згадки про нього до сьогоднішнього дня і перспективи розвитку.

Оглядові екскурсії мають свої особливості. На відміну від тематичних, в них формулювання теми представляє певну складність. Незалежно від місця, де їх готують і проводять, вони практично схожі між собою перш за все по своїй структурі. У кожній з них освітлюється декілька підтем (історія міста, коротка характеристика промисловості, науки, культури, народної освіти та ін.). В той же час у оглядових екскурсій є свої відмінні риси. Вони диктуються тими особливостями в історичному розвитку, які властиві певному місту, області, краю. Наприклад, військово-історичну підтему включають в оглядові екскурсії ті міста, на території областей яких відбувалися військові битви. Літературні підтеми включаються в оглядові екскурсії міст, пов'язаних з життям і діяльністю письменників, поетів і т.д.

Тематична екскурсія присвячена розкриттю однієї теми, якщо це історична екскурсія, то в її основу може бути покладено одне або декілька подій, об'єднаних однією темою, а іноді триваліший період часу. Якщо це екскурсія на архітектурну тему, то предметом вивчення можуть стати найцікавіші твори архітектури, розташовані на вулицях і площах міста, а у великому місті – архітектурні ансамблі минулих століть.

Тематичні екскурсії підрозділяються на історичні, виробничі, природознавчі (екологічні), мистецтвознавчі, літературні, архітектурно-містобудівні.

За своїм змістом історичні екскурсії підрозділяються на наступні підгрупи:

– історико-краєзнавчі (наприклад, "Історія виникнення м. Львова", "З історії Луцького замку" та ін.);

– археологічні (наприклад, в м. Херсонес з показом речовинних історичних джерел-розкопок);

– етнографічні, розповідаючі про вдачі і звичаї різних націй і народностей;

– військово-історичні, які проводяться по місцях бойової слави (наприклад, "Бородіно" та ін.);

– історико-біографічні (по місцях життя і діяльності відомих людей);

– екскурсії в історичні музеї.

Виробничі екскурсії діляться на підгрупи:

– виробничо-історичні;

– виробничо-економічні (наприклад, банківська, біржова діяльність, ринок нерухомості та ін.);

– виробничо-технічні;

– професійно-орієнтаційні для учнів.

Мистецтвознавчі екскурсії мають підгрупи:

– історико-театральні (наприклад, "З історії українського театру" та ін.);

– історико-музичні (наприклад, "Київ музичний" та ін.);

– по народних художніх промислах

– по місцях життя і діяльності діячів культури;

– у картинні галереї і виставкові зали, музеї, в майстерні художників і скульпторів.

Літературні екскурсії звичайно групуються таким чином:

– біографічні для літератури. Проводяться по місцях, які зберігають пам'ять про життя і творчість письменника, поета, драматурга і т.д.;

– історико-літературні, розкриваючі певні періоди розвитку російської національної літератури (наприклад, "Літературний Київ 20-х років ХХ століття", "Літературний Львів" і т. д.);

– літературно-художні – це поетично-текстові екскурсії або екскурсії по місцях, які знайшли відображення в творах того або іншого письменника.

Класифікація екскурсій на архітектурно-містобудівні теми:

– екскурсії з показом архітектурних споруд даного міста;

– екскурсії, пов'язані з показом пам'ятників архітектури певного історичного періоду;

– екскурсії, що дають уявлення про творчість одного архітектора;

– екскурсії, що знайомлять з плануванням і забудовою міст по генеральних планах;

– екскурсії з демонстрацією зразків сучасної архітектури;

– екскурсії по новобудовах [7].

Слід зазначити, що тематичні екскурсії того або іншого вигляду рідко існують ізольовано один від одного. Наприклад, історичний матеріал використовується в екскурсіях на архітектурно-містобудівні теми; елементи природознавчих екскурсій знаходять своє місце в екскурсіях майже кожної групи тематичних екскурсій. Все залежить від конкретних умов проведення екскурсії, від ресурсів пізнавального плану того або іншого міста або регіону.

По складу і кількості учасників екскурсії підрозділяються на індивідуальні, для місцевого населення, наїжджих туристів, дорослих і школярів і т.д.

Особливості сприйняття екскурсійного матеріалу кожної з вказаних груп вимагають внесення змін в зміст заходів, методику і техніку їх проведення, а також в їх тривалість.

По місцю проведення екскурсії бувають: міські, заміські, виробничі, музейні, комплексні (поєднуючі елементи декількох).

За способом пересування – пішохідні і з використанням різних видів транспорту.

Перевага пішохідних екскурсій полягає в тому, що, створюючи необхідний темп руху, вони забезпечують сприятливі умови для показу і розповіді.

Транспортні екскурсії (у переважній більшості автобусні) складаються з двох частин: аналізу екскурсійних об'єктів (наприклад, пам'ятників історії і культури) на зупинках і розповіді в дорозі між об'єктами, пов'язаного з характеристикою пам'ятників і пам'ятних місць, мимо яких слідує група.

Деякі екскурсійні установи використовують для проведення екскурсій тролейбуси, трамваї, річкові і морські теплоходи, вертольоти і т.д.

Тривалість екскурсії складає від 1 акад. години (45 хв) до доби.

Короткострокові тури (від 1 до 3-4 днів) називають маршрутом вихідного дня, в них може бути передбачено декілька екскурсій різної тривалості.

За формою проведення екскурсії можуть бути різними:

– екскурсія-масовка. Її учасники пересуваються по маршруту одночасно на 10 – 20 автобусах, в кожному з яких працює екскурсовод. Такі екскурсії можуть включати масові уявлення, що театралізуються, фольклорні свята і т. д.;

– екскурсія-прогулянка, що суміщає в собі елементи пізнання з елементами відпочинку, проводиться в лісі, в парку, по морю, річці та ін.;

– екскурсія-лекція (розповідь переважає над показом);

– екскурсія-концерт присвячується музичній темі з прослуховуванням музичних творів в салоні автобуса;

– екскурсія-спектакль – це форма проведення літературно-художньої екскурсії, підготовленої на основі конкретних творів художньої літератури та ін.

Екскурсія може розглядатися як форма учбової роботи для різних груп екскурсантів. Це може бути:

– екскурсія-консультація, яка дає наочні відповіді на питання екскурсантів, служить одним з видів підвищення кваліфікації;

– екскурсія-демонстрація – це найбільш наочна форма ознайомлення групи з природними явищами, виробничими процесами і т. д.;

– екскурсія-урок є формою повідомлення знань відповідно до учбової програми того або іншого учбового закладу;

– учбова екскурсія (для спеціальної аудиторії) є формою навчання і підвищення кваліфікації екскурсійних працівників;

– пробна екскурсія є завершальним етапом індивідуальної роботи з підготовки і проведення екскурсій, форму перевірки знань у студентів або працюючих екскурсоводів при підготовці ними нової екскурсійної теми;

– показова екскурсія – це форма учбової екскурсії, що ставить за мету показати зразок того або іншого методологічного прийому на конкретному об'єкті, розкрити певну підтему і т. д.;

– рекламна екскурсія [7].

Таким чином, поділ екскурсій на чітко визначені групи на практиці носить дещо умовний характер, проте має велике значення для діяльності екскурсійних установ. Правильна класифікація екскурсій забезпечує умови для кращої організації роботи екскурсовода з клієнтами, полегшує спеціалізацію, створює основу для діяльності методичних секцій. Використання закономірностей проведення екскурсій для конкретної групи сприяє тому, щоб кожна екскурсія готувалася і була ефективною. При розробці нових тем екскурсій з більшою повнотою і цілеспрямованістю використовуються досягнення окремих галузей знань.

Тематика і зміст екскурсій

Однакових екскурсій не існує, вони розрізняються перш за все по темі. Слово "тема" в перекладі з грецького означає "те, що покладене в основу". Тема є поняттям, що відноситься до змісту чого-небудь. Це поняття містить вказівки:

– якому саме колу явищ присвячується даний твір;

– до чого прагне автор (привернути увагу читачів, слухачів, глядачів);

– що саме і з яких позицій хоче автор осмислити в своєму творі.

Мета пов'язана з поняттями мета і ідея і передбачає виклад не тільки певного матеріалу, але і чітких ідейних позицій. Ідея – задум екскурсії, її головна думка. Тема і ідея складають ідейно-тематичну основу твору (екскурсії).

Кожна екскурсія повинна мати свою чітко певну тему. Тема в екскурсії – предмет показу і розповіді. Формування теми є коротким і концентрованим викладом основного змісту екскурсії.

Підготовка нової теми, зміст екскурсії – це багатомісячна напружена праця колективу працівників. Особливістю кожної екскурсійної теми є те, що вона тісно пов'язана з об'єктами показу і з тим екскурсійним матеріалом, який насичує її зміст. Цей матеріал повинен бути поданий в такому об'ємі, який може бути засвоєний екскурсантами при показі об'єктів.

Тема грає вирішальну роль в об'єднанні зовні розрізнених частин екскурсії в єдине ціле. Вона регулює розповідь, не даючи можливості екскурсоводу розповісти про об'єкт все, що він про нього знає, особливо в тих випадках, коли об'єкт буває багатоплановим і містить обширну інформацію. Саме темою екскурсії визначається – як показати об'єкт, яку частину інформації дати екскурсантам в даному випадку.

Деякі об'єкти показуються в декількох екскурсіях. Наприклад, Кремль і Червона площа показуються в оглядових екскурсіях. І в кожній з них про один і той же об'єкт дається різний об'єм інформації, в розповідях він освітлюється в різних ракурсах.

Велике значення має витриманість тематики екскурсії. Вся розповідь і показ повинні "працювати" на її основну тему. По шляху проходження групи в екскурсію можуть "вторгатися" об'єкти, розташовані на даному маршруті, але що не відносяться до вибраної теми. Відомості про такі об'єкти можуть бути дуже цікавими, але другорядними до конкретно даної теми. Тому екскурсовод може повідомити про них екскурсантам тільки як відповіді на питання.

Кожна тема є сукупністю цілого ряду підтем. У кожної підтеми повинні бути повнота і логічна завершеність. Правильно розроблена підтема повинна сприйматися екскурсантами не сама по собі, а разом з іншими підтемами, в композиції.

Композицією екскурсії називають розташування, послідовність співвідношення підтем, основних питань, вступу і завершальної частини екскурсії.

Провідна підтема – композиційний центр екскурсії, навколо якого будується вся розповідь екскурсії. Вона сприяє глибшому розкриттю змісту екскурсії, робить її переконливою і такою, що запам'ятовується [7].

Багато тем оглядової екскурсії не дає можливості достатньо глибоко розкрити зміст кожної підтеми, дати глибше тлумачення подій. У такій екскурсії звичайно буває більше фактів без їх тлумачення. Проте оглядова екскурсія має велике значення для розвитку екскурсійної тематики, оскільки майже кожна її підтеми може надалі стати темою для розробки самостійної екскурсії.

Назва екскурсії – це мовний вираз, в прямій і непрямій формі позначаючий зміст. Назва екскурсії повинна виражати сенс. Воно повинне бути точним, таким, що не допускає двоякого тлумачення.

У однієї і тієї ж теми може бути декілька назв залежно від складу учасників і поставленого завдання (наприклад, оглядова екскурсія "Київ – столиця України" може мати й іншу назва: " Київ вечірній" та ін.).

Таким чином, головне завдання розвитку тематики екскурсій – якнайповніше задоволення попиту споживачів на екскурсійні послуги. Для виконання цього завдання слід розглядати тематику в трьох планах: як тематику екскурсійної установи, яка побудована на сумі спеціальностей екскурсоводів; як тематику конкретної методичної секції, побудовану на зусиллях працівників однієї спеціальності (історичної, літературної, мистецтвознавчої, природознавчої та ін.) і як тематику конкретного екскурсовода, яка побудована на максимальному використанні його знань і досвіду, як фахівця певної галузі.

Постійна розробка нових цікавих тем, вдосконалення діючої тематики є одним з головних резервів зростання об'єму екскурсійних послуг, що надаються споживачу.

Дата добавления: 2014-01-07