Основними напрямами профорієнтаційної роботи

Це науково обґрунтована система форм, методів і засобів впливу на тих, що навчаються, з метою раціонального розподілу, ефективного використання на робочому місці на основі об’єктивної оцінки і врахування здібностей та інших індивідуально-психологічних властивостей

Професія, вимоги професійної діяльності, професіограма, психограма, професійна придатність, психологічні кризи, професіографія, соціалізація особистості, професійне зростання, самовисування, самопросування, методика оцінки діяльності, метод узагальнення незалежних характеристик, професійні схильності, професійні інтереси, типи професій.

Лекція 2.

Визначення ціннісних орієнтацій, інтересів та професійної спрямованості. Методики оцінки кар’єрних орієнтацій.

Тема 2.

План лекції:

1. Класифікація професій. Типи професій.

2. Психофізіологічні й психологічні вимоги професійної діяльності. Професіографія. Професіограма. Психограма.

3. Виявлення ставлення до професійної діяльності, схильностей, інтересів.

4. Психологічні кризи під час професійної діяльності.

5. Оцінка кар’єрних орієнтацій.

Виконання самостійної роботи:

1. Надати характеристику розділів професіограми, психограми (письмово).

2. Знайти в рекомендованій літературі, конспекті лекції, інтернет-джерелах та внести в глосарій з дисципліни поняття:

3. Підготувати дайджест на тему: «Технології оцінки кар’єрного потенціалу та компетенцій».

Свідомість професійного самовизначення молоддю

визначається й характеризується за двома аспектами

психічна зрілість	соціальна дорослість молодої людини
людини до вибору професії розкривається передусім через розвиток пізнавальної сфери особистості - сенсорні процеси, увагу, пам'ять, мислення, мову, уяву, фантазію. формуєть ся і надалі реалізується у процесі профорієнтаційної роботи здатність до виявлення й аналізу психологічної структури професії і своєї власної відповідності тим чи іншим вимогам професії до індивідуальних якостей особистості.	розкривається як процес і як результат соціального розвитку, соціалізації особистості. проявляється у формуванні реалістичних позицій в оцінці потреб, вимог і можливостей суспільства, а також в адекватності і реалістичності власних домагань в реальних соціальних ситуаціях.

Професійна орієнтація (профорієнтація) є складною науково-практичною системою роботи

Її інформаційну і методичну основу складають

· глибокі знання змісту і умов професійної діяльності,

· правильні уявлення про вимоги професій до психофізіологічних та особистісних якостей людини,

· психодіагностична оцінка індивідуально-психологічних особливостей людини,

· порівняння отриманих результатів з вимогами різних видів діяльності.

Відсутність знань про психологічний зміст професій може мати негативні наслідки при

· виборі чи зміні професії,

· проведенні профконсультації,

· проведенні профвідбору.

Тому потреби практичної профорієнтації викликають сьогодні значний інтерес до психологічного вивчення професій і вимагає підготовки необхідних кваліфікованих кадрів.

(структурними елементами) є:

· професійна інформація,

· професійна консультація,

· професійний відбір (добір),

· професійна адаптація.

Професійний психологічний добір (ППД) є комплексом заходів, які сприяють раціональному розподіленню особистості за спеціальностями та забезпечують відповідність психологічних якостей особистості вимогам професійної діяльності.

В основі ППД лежить оцінка індивідуальних психологічних особливостей особистості з метою встановлення ступеню їх відповідності вимогам конкретної спеціальності або групи схожих спеціальностей.

Професійно-психологічний добір - ППД - включає в себе

· соціально-психологічне вивчення та

· психо­фізіологічне обстеження.

Соціально-психологічне вивчення передбачає оцінку

· моральних якостей особистості,

· суспільної та трудової активності,

· професійної спрямованості,

· умов виховання і розвитку,

· особливостей спілкування і поведінки в колективі.

Для соціально-психологічного вивчення застосовуються такі методи як:

· аналіз документів;

· анкетування;

· індивідуальна співбесіда.

Психофізіологічне обстеження (психологічні та психо­фізіологічні властивості) дозволяє оцінити:

· особливості мотиваційної сфери,

· характеру,

· пізнавальних психічних процесів (пам’ять, сприймання, мислення, уваги,

· інтелектуальної організації (особливостей),

· сенсорної організації,

· психомоторики (швидкість та коорди­нація рухів),

· властивості нервової системи,

· рівень нервово-психічної нестійкості,

· емоційно-вольові якості,

· темперамент.

ПФВ проводиться з метою:

· відбору та розподілення осіб;

· оцінки загального розвитку (інтелектуальних якостей) при попередньому обстеженні кандидатів у ВНЗ, підготовки та просуванні на вищі за рангом посади;

· вияву осіб з ознаками нервово-психічною нестійкістю.

У ПФВ застосовуються методи

1. універсального набору психодіагностичних тестів:

· вивчення особистісного потенціалу;

· інтелектуального;

· емоційно-вольового;

· мотиваційного;

· психофізіологічного;

· психічного та

2. спеціальні методики, що призначені для визначення тих професійно-важливих якостей, які необхідні (за родом діяльності) даному фахівцю.

Дата добавления: 2014-01-07