КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Професіограма та психограма спеціаліста
Професіограма спеціаліста є системоутворюючим фактором у побудові процесу професійної підготовки – це повний набір знань, навичок, вмінь, а також стану основних життєзабезпечуючих систем і професійно важливих якостей зібраних воєдино [4, 5]. Відповідно професіографічний профіль спеціаліста визначає цільову модель та задачі підготовки (теоретичної, практичної, самостійної роботи, безпосередньої виробничої діяльності). Психофізіологічний аспект будь-якої професійної діяльності людини розкривається, насамперед, через характеристику вимог, пропонованих до працівника безпосередньо самим трудовим процесом. Таким чином, кожній професії властиві свої певні професійно значимі вимоги, під впливом яких у працівника формуються відповідні трудові навички [1, 7]. Існують різні підходи до побудови професіографічного профілю. Один з найбільш продуктивних і отримавши широке практичнее застосування був запропонований Є.І. Клімовим [2, 3, 5]. Одна з переваг даного підходу складається в можливості його реалізації на рівні конкретних діагностичних методик (диференційно-діагностичний опитувальник, опитувальник професійної готовності та ін.). У якості основної класифікаційної ознаки Клімов Є.І. виділяє предмет праці людини й розглядає п'ять основних груп професій: професії типу «людина-людина», «людина-техніка», «людина-природа», «людина-знакова система», «людина-художній образ». Професії кожного типу висувають певні вимоги до особистості [2,3]. Крім предмета праці можуть бути використані інші критерії для наступної класифікації професій. Так, професії можуть розрізнятися по цілям праці: • Г - гностичні, пізнавальні; • П - перетворювальні, обслуговуючі;
• Д - дослідницькі, винахідницькі цілі. Також у професійній діяльності можуть використовуватися різні предмети праці: Р - ручні, М - механічні, А - автоматичні, Ф - функціональні засоби організму, Т - теоретичні засоби [5]. Таким чином, з'являється можливість проаналізувати будь-який вид професійної діяльності по описаній «формулі професії»: предмет, мета, засоби, умови, організація праці, спілкування в праці. Кожний з параметрів, використовуваних для аналізу професії, дозволяє визначити вимоги, пропоновані до особистості працівника. Професіограма в цілому відповідає на питання [2,6]: • Яка діяльність аналізується й що є предметом і метою даної діяльності? • Які критерії оцінки ефективності праці? • Чим обумовлена ефективність праці? • Які фактори впливають на психіку працівника? • Які особливі вимоги пред'являються до працівника? Професіографія містить комплекс методів вивчення професійної діяльності, а саме: 1) методи збору емпіричних даних - вивчення документації, спостереження, опитування, вивчення продуктів діяльності, біографічний та експериментальний методи; 2) методи їхнього аналізу - метод експертної оцінки, якісного аналізу, емпіричних та статичних даних; 3) методи психологічної інтерпретації – структурно- системний та функціонально - структурний аналіз. Професіографія охоплює різні сторонни конкретної професійної діяльності(соціальні, соціально- економічні, історичні, технічні, технологічні, правові, гігієнічні, психологічні, психофізіологічні, соціально-психологічні). Об'єм, глибина і детальність їхнього вивчення залежать від соціального замовлення. Інформаційна професіографія націлюється на забезпечення професійно - орієнтаційної роботи і всі згадані характеристики, хоча подає їх узагальнено, коротко, описово. Корекційна професіографія спрямована на підвищення безпеки професійної праці, вона детально і аналітично описує ті характеристики, що слугують основним джерелом небезпечної поведінки в визначеній сфері.
Діагностична професіографія забезпечує організацію професійної психодіагностики і орієнтована на вивчення технічних, правових, технологічних, гігієнічних, психологічних, психофізіологічних і соціально-психологічних характеристик тільки на тих етапах роботи, від котрих найбільше залежить кінцевий результат і де необхідні найвищі показники швидкості, точності діяльності і відповідальності за виконання завдання. Формуюча професіографія використовується в процесі професійного навчання і охоплює соціально- економічні, історичні і правові характеристики професій загалом, з детальною аналітичною переробкою технічних та технологічних сторін конкретної професійної діяльності. Важливою складовою професіограми є психограма. Психограма включає опис тих психічних особливостей особистості, які відповідали б особистості «оптимального працівника». У психограмі виділяють наступні блоки: • характеристики уваги (обсяг, концентрація, перемикання, стабільність, розподіл, стабільність); • вимоги до сенсомоторних якостей (координація рухів, моторна спритність і т.д.); • вимоги до пізнавальних якостей: - сенсорно-перцептивні процеси (корисність або некорисність, корисно залежність, сприйняття та ін.), - подання й уява, - характеристики пам'яті (обсяг запам'ятовування, розвиток оперативної пам'яті, точність відтворення інформації та ін.), - особливості розумової діяльності (розвиток окремих видів мислення й розумових операцій: аналізу, синтезу, абстракції, узагальнення, розвиток продуктивного мислення та ін.), - мова й мовні здібності (розвиток усної або письмової мови, монологічної або діалогічної мови та ін.); • емоційні якості (емоційна стабільність, рівень особистісної тривожності); • вольові якості; • особливості темпераменту (вимоги до типологічних особливостей особистості: перевага рис слабкого або сильного, рухливого або інертного типів нервової діяльності); • особистісні характеристики (особистісні риси, схильності, інтереси, самооцінка, рівень домагань, ціннісні орієнтації, що ведуть особистісні мотиви);
• професійні знання, навички, вміння. Також при складанні професіограми активно застосовуються аналіз відповідної документації, цілеспрямовані бесіди з компетентними в даній га- лузі людьми, спостереження за професійною діяльністю успішних працівників. Список використаної літератури: 1. Ибадов Я.С. Вселенная, информация и человек/ Я.С. Ибадов // «Эльм» рубрика «Человек и время». – 2002. - №9. – 19 сент. 2002. – С. 14-18. 2. Информационно-поисковая система «Профессиография» / под ред. Е.А.Климова - Л., 1972. 3. Климов Е.А. Путь в профессию. – Л., 1974. 4. Макаров Р.Н., Герасименко Л.В. Теория и практика конструирования целевых моделей операторов особо сложных систем управления: монография / Р.Н.Макаров, Л.В.Герасименко. – М.: МАПЧАК, 1997. – 532 с. 5. Носкова О.Г. Психология труда: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред.. Е.А.Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с. 6. Психологические основы профконсультации и профотбора: учебно-методическое пособие / И.В. Кряж. – Харьков, 2001. – 50 с. 7. Рижиков В.С. Професіограма сучасного юриста на прикладі фрагменту „Економічна культура юриста” // Військова освіта: збірн. наук. пр. - № 2 (14). – Київ, 2004. – С.60-67.
Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 4292; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |