Особливості та принципи управління персоналом в інноваційній діяльності

Специфіка науково-технічної діяльності визначає такі особливості інноваційного менеджменту в частині управління персоналом:

- складність, новизна та оригінальність (неповторність) робіт;
-високий рівень невизначеності результатів НДІДКР і, відповідно, ризик інвестування;

- недостатнє інформаційне забезпечення досліджень;

- висока плинність кадрів.

З іншого боку, як позитивні (стимулюючі) аспекти розгляда­ється можливість реалізації потреб вищого рівня (творчих, само-реалізації) і потенційно значні обсяги прибутків.

Принципи управління персоналом в інноваційній діяльності загалом тотожні загальним принципам управління персоналом, сформульованим Анрі Файолем у 1923р., зокрема:

1) розподіл праці;

2) повноваження (компетенція та відповідальність);

3) дисципліна;

4) отримання наказів від безпосереднього керівника (безпо­середнє керівництво);

5) єдність напряму (кожна група повинна об'єднуватись єдиним планом у межах загальної мети й мати одного керівника);

6) підпорядкованість особистих інтересів загальним;

7) справедлива винагорода персоналу;

8) централізація в розумній пропорції з децентралізацією (спеціалізацією);

9) скалярний ланцюг (від керівника вищої ланки до низової ланки);

10) порядок ("місце" для всього і все на своєму "місці");

11) справедливість;

12) стабільність робочого місця для персоналу (висока плин­ність кадрів знижує ефективність);

13) ініціатива;

14) корпоративний дух.

Ернст Дейл сформулював чотири правила управління персо­налом:

1) не ускладнювати схему управління численними менед­жерами з нашаруванням рівнів підпорядкованості;

2)не допускати горизонтального втручання менеджерів у роботу інших підрозділів;

3) не застосовувати надмірного контролю, об'єднувати групи з єдиними функціями під керівництвом одного керівника, причому таких груп повинно бути не більше п'яти;

4) формулювати несуперечливі завдання для конкретних служб.
Склад працівників інноваційних організацій та зміст їх праці не є однорідним. Поряд з науковцями тут працюють інженери, техніки, лаборанти. Праця вчених може включати в себе типові та оригінальні роботи, роботи організаційного характеру. Тому в таких організаціях розклад для всіх працівників не може бути однаковим. Порівняно новими режимами роботи та типами графіків вважаються часткова зайнятість, скорочений робочий тиждень (сумований робочий день), гнучкий графік.

У наукових організаціях найчастіше застосовується графік, який може містити кілька варіантів: щоденний вибір часу початку та закінчення роботи; змінна тривалість робочого дня; виділення загального (присутнього) часу, що встановлюється керівництвом, коли всі службовці повинні бути на роботі. На практиці викорис­товуються також інші режими та типи графіків.

Вимоги до професійної компетенції менеджера включають (за Румянцевою З.П.):

1) розуміння природи управлінської праці та процесів менедж­менту;

2)знання посадових і функціональних обов'язків, способів до­сягнення мети та підвищення ефективності роботи організації;

3) вміння використовувати сучасні інформаційні технології та засоби комунікацій;

4)мистецтво управління людськими ресурсами;

5) мистецтво налагоджування зовнішніх зв'язків;

6)здатність до самооцінки, робити правильні висновки й без­перервно підвищувати кваліфікацію.

За Р.А.Фатхутдіновим,[7] вимоги до професійного рівня ме­неджера поділяються на дві групи:

1) знання та професійні вміння; ^:

2) здатність працювати з людьми й керувати самим собою.
При цьому перша група включає:

- вміння об'рунтовувати й приймати рішення у динамічно змінних і невизначених ситуаціях;

- професійну інформованість у даній галузі;

- знайомство з світовим досвідом менеджменту;

- вміння управляти ресурсами, прогнозувати й планувати роботу;

- вміння використовувати сучасні інформаційні технології, засоби комунікацій.

Другу групу становлять:

- почуття обов'язку;

- чесність у відносинах і довіра до партнерів;

- вміння чітко висловлювати думки й переконувати;

- шанобливе й турботливе ставлення до працівників неза­лежно від їх становища;

- здатність до швидкого відновлення фізичних і духовних сил.

Специфіка інноваційних процесів (за А.К.Казанцевим) обу­мовлює творчий характер праці, вимагає різносторонніх знань, схильності особи до аналітичної діяльності, здатності концентруватися на конкретних проблемах, знань сучасних інформаційних технологій.

Виділяють [ 1, С.276] три категорії вимог до професійної ком­петенції менеджера інноваційної організації:

1) знання теорії і навички у сфері управління;

2) комунікабельність і вміння працювати з людьми;

3) компетентність у сфері спеціалізації інноваційної організації.

Характер діяльності, а, отже, і вимоги до менеджера регла­ментуються змістом делегованих йому повноважень, які визнача­ються системою розподілу праці і спеціалізації, що існує в конк­ретній організації. У загальному випадку є два типи розподілу пра­ці: горизонтальний (функціональний) і вертикальний (за вищим, середнім і низовим рівнями ієрархії).

Рис. 1. Структура робочого часу менеджера за рівнями ієрархії

Відповідно, вимоги до менеджера слід формулювати, вихо­дячи з рівня ієрархії та комплексності проблеми, що вирішується в процесі інноваційного менеджменту.

Структура робочого часу менеджерів нарізних рівнях ієрархії може бути зображена як:

вищий рівень - СЗ - 60%; ТЗ - 25%, ОЗ - 15%

середній рівень - СЗ - 25%, ТЗ - 50%, ОЗ - 25%
низовий рівень - СЗ - 10%, ТЗ - 25%, ОЗ - 65%
(СЗ - стратегічні завдання, ТЗ - тактичні завдання, ОЗ - опе­ративні завдання).

Вимоги до менеджера формуються в сім груп (блоків):

1) загальна підготовка;

2) економіко-правова підготовка;

3) професійна підготовка в галузі менеджменту;

4)вміння розробляти якісні управлінські рішення в умовах невизначеності;

5) вміння організовувати себе й колектив на постановку та досягнення мети;

6) комунікабельність;

7) практичний досвід і навички.

Для оцінки ділових якостей особи як менеджера можна вико­ристати такий підхід за критеріями:

1) ділові якості (освіта, знання та досвід);

2) здібності (талант, геніальність, здібності й даній галузі);

3) культурний ценз і ерудиція;

4) чесність і порядність;

5) характер (воля, активність, самостійність, обов'язковість, оперативність, турбота про колег, сприйняття критики, вміння визнавати помилки);

6) орієнтація інтересів (матеріальна, соціальна, духовна);

7) вік (молодий, середній, похилий);

8) здоров'я (хороше, задовільне, погане).

До кожної з цих якостей встановлюється оцінка залежно від наяв­ності чи впливу конкретної "якості" на ефективність менеджменту:

1 бал - якість відсутня або вплив негативний;

2 - якість виявляється іноді або вплив неістотний;

3 - якість виявляється нейтрально, як і вплив;

4 - якість виявляється часто і вплив позитивний;

5 - якість виявляється систематично, вплив більше ніж позитивний.

Далі проводиться експертна оцінка вагомості кожного показ­ника за десятибальною шкалою і середньозважене значення інтегрального показника ділових якостей:

. (5.1)

де: - оцінка і-м експертом якості за j-м критерієм;

- вагомість j-го критерію для кожної групи менеджерів;

і = 1,2... n, кількість експертів;

j = 1,2...8, кількість оцінюваних якостей менеджера.

Результативний показник порівнюється зі значенням конку­рентів, максимальним, мінімальним і середнім показниками.

Дата добавления: 2014-01-07