Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Модуль III. Психология личности





Тема № 4. Понятие личности в современной психологии. Индивидуально-типологические психические свойства личности: темперамент, способности, характер.

Тема № 5. Мотивационно-потребностная и волевая сфера личности. Я-концепция как системообразующее свойство личности.

2.Мотивация изучения тематического модуля III (темы № 4-5):

1) Формирование потребности в изучении психологии личности и осознания важности знаний в системе подготовки к профессиональной врачебной деятельности и в сфере межличностных отношений.

2) Формирование потребности в самопонимании и осознавании своих инвидуально-типологических психических свойств, потребностей и мотивов: врожденных, генетически-наследуемых и приобретенных в процессе развития, обучения и воспитания.ё ттормирование потребности к самопознанию и познанию других (индивидуальных различий, потребностей и мотивов), поскольку изучение мотивационно-потребностной сферы необходимо для понимания основ поведения человека:

- умение мотивировать важно для выстраивания контакта с близким окружением, коллегами, пациентами;

- знание теории Я-концепции (структуры, функций, динамических характеристик) необходимо для понимания поведения человека и причин внутренних конфликтов;

- одной из задач врача является умение формировать у населения мотивацию к здоровому образу жизни, используя знания по тематическому модулю.

4) Формирование на основе полученных знаний по психологии толерантности (психологической устойчивости) к индивидуальному своеобразию других людей из окружения (близкие, коллектив, пациенты).

3. Учебная цель: дать базовые основы знаний по психологии личности и дифференциальных отличиях окружающих людей.

4. Воспитательная цель: сосредоточить внимание студентов на этико-деонтологичес-ких аспектах проблемы дифференциальных различий окружающих людей человека в зависимости от его индивидуальных психологических особенностей (люди очень разные, но надо вместе жить, работать, учится); формировать основы психологической толерантности, культурной и профессиональной компетентности, необходимой для учебной, межличностной коммуникативной и будущей профессиональной деятельности. Развивать гуманистическое мировоззрение, интеллектуальные и творческие способности студентов.



5. Задачи лекции:

1) Познакомить с основными категориями, понятиями и проблемами современной психологии личности:

- системой категорий, описывающих феноменологическое содержание понятия «личность»;

- системой категорий, описывающих природу инвидуально-типологических психических свойств (темперамент, способности, характер), их типологию, характеристики, особенности;

- системой категорий описывающих свойства характера, основные типологии характера, признаки позволяющие определять тип характера;

- системой категорий, описывающих мотивациооно-потребностную и волевую сферы личности, свойства Я-концепции; понятие и структуру Я-концепции, систему образов Я.

2) Сформировать представления о дифференциальных различиях окружающих людей, о многообразии проявлений психики на уровне отношений, деятельности, поведения.

- познакомить с основными теориями темперамента, признаками, позволяющими определять тип темперамента;

- познакомить с содержанием и типологией акцентуаций в характере личности;

- познакомить с восременными подходами к проблеме мотивационно-потребностной сферы личности и ее волевых проявлений.

3). Развивать способность оперировать приобретенными знаниями по основным разделам психологии личности в соответствии с объемом, обозначенном в Рабочей программе по дисциплине (ФГОС по специальности 060101 «Лечебное дело»). т. е. использовать полученные знания в партнерских отношениях и будущей профессиональной деятельности на основе определения типа темперамента и особенностей характера человека, особенностей его потребностей, мотивов, Я-концепции для врачебных рекомендаций с учётом индивидуальных свойств пациентов.

4) Развивать навыки психологической устойчивости и терпимости к окружению (взаимоотношения с близкими, пациентами, коллегами) на основе понимания их индивидуальных особенностей.

6. Реализация задач - план лекции:

Лекция № 4: Личность в современной психологии. Индивидуально-типологические психические свойства личности: темперамент, способности, характер.

1.Личность в современной психологии

1.1 Понятие «личность»: соотношение понятий человек, индивид, личность, индивиду-альность. Факторы формирования личности

1.2 Структура личности в современной психологии. Проблема типологии психических свойств личности.

2.Темперамент

2.1 Понятие темперамента.

2.2 История создания учения о темпераменте.

2.3 Учение о типах ВНД.

3.Характер

3.1 Понятие и структура характера

3.2 Структурные признаки характера: свойства, способы и сферы проявления, функции

3.3 Типы характеров и акцентуации

4.Способности

4.1 Понятие способностей.

4.2 Уровни развития способностей.

4.3 Классификации способностей.

 

Лекция № 5.Мотивационно-потребностная и волевая сфера личности. Я-концепция как системообразующее свойство личности.

1. Направленность личности: мотивационно-потребностная сфера личности, ее роль в поведении и деятельности:

- потребности; классификация потребностей;

- сущность категорий «мотив» и «мотивация» как психологическая проблема;

- поведение и деятельность, соотношение мотивов и мотивации с деятельностью;

- классификации и функции мотивов.

2. Психология воли.

3. Я-концепция как системное образование структуры личности.

Категориальный аппарат: потребности, мотив, мотивация, поведение, деятельность, волевая регуляция

7. Оснащение лекции: мультимедийный комплекс, презентация.

8. Литература по данной теме (рекомендуемая для студентов и для преподавателей при подготовке к лекции):

1.Лукацкий, М. А. Психология : учебник / М. А. Лукацкий, М. Е. Остренкова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 661 с. - (Психологический компендиум врача).

2. Петрова, Н. Н. Психология для медицинских специальностей: учебник / Н. Н. Петрова. - М.: Academia, 2006.



3. Занюк, С. Психология мотивации. Теория и практика мотивирования / С. Занюк. - М. : Ника-центр, 2001.

4. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. - Питер, 2011.

5. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - 3-е междунар. изд. - СПб. : Питер, 2003. - 608 с.

ЭБС Университетская библиотека online:http://www.biblioclub.ru/

1.Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. - М. : АСТ, Астрель, 2008.

2.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - М. : Директ-Медиа , 2008.

3.Мирошниченко, И. В. Общая психология. Конспект лекций / И. В.Мирошниченко. - М.: А-Приор , 2007.

4.Немов, Р. С. Психология : словарь-справочник в двух частях / Р. С. Немов. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.

5.Луковцева, А. К. Психология и педагогика. Курс лекций / А. К. Луковцева. - М. : Мир и образование, 2008.

6.Ритерман, Т. П. Психология. Полный курс / Т. П. Ритерман. - Щелково : АCT, 2010.

7.Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. - М. : Директ-Медиа, 2008.

8.Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд. - М. : Директ-Медиа, 2008.

9.Стайн, М. Юнговская карта души: Введение в аналитическую психологию / М. Стайн. - М. : Когито-Центр, 2010.





Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 362; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Рекомендуемые страницы:

Читайте также:
studopedia.su - Студопедия (2013 - 2021) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление
Генерация страницы за: 0.005 сек.