Прошедшее время глагола

Категория времени глагола

Знакомство со свойствами глагола

Грамматические свойства глагола

План.

1. Задачи изучения глагола как части речи.

2. Система изучения грамматических свойств глагола.

Литература:

Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М.,Академия,2000.

1. Задачи:

1. Формирование первоначального понятия о глаголе как части речи.

2. Развивать умение осознанно употреблять глагол в устных и письменных высказываниях.

3. Выработать навык правописания личных окончаний глагола I и II спряжения.

!!! Лингвистические особенности глагола сложны, поэтому в начальных классах учащиеся знакомятся только с некоторыми категориями.

К началу изучения темы «Глагол» школьники уже имеют опыт работы со словами, обозначающими действие. В основном правильно пользуются глаголами в речи, умеют объяснять лексическое значение, объединять их в тематические группы (движения, речи, труда и т.д.).

В первом классе происходит накопление конкретного материала, на основе которого происходит обобщение (обозначение действия предмета).

В языковом анализе предложения к глаголам ставится вопрос от существительного:

- что делает предмет? – это глагол действие;

- что происходит с предметом? – глагол – состояние.

Вопросы варьируются по временам, по лицам, по наклонениям (при углубленном изучении), т.е. вопрос раскрывает не только лексическое значение, но и грамматическое значение (род, число, время, лицо, способность иметь неопределенную форму).

-2-

(таблица для учителя)

Форма, ее функции и признаки	Перспектива изучения
1. Информатив. Нач. форма. Неизменчивость. 2. Время: настоящее, прошедшее, будущее. Выражение отношения момента речи и момента действия.	1. Будущее сложное. Сказуемое. 2. Построение текста, видоизмененных отношений в тексте.
Также лицо, род, вид и др. категории.

Такая таблица организует:

- формирование понятий;

- усвоение значений и функций глагольных форм;

- упражнения в их образовании и употреблении в речи;

- пропедевтические цели.

Дедуктивный путь	Индуктивный путь
Язык ------- слова ----- части речи -----изучение части речи -------глагол -----признаки и свойства глагола, его значения и формы. Это «восхождение от абстрактного к конкретному» (В.В.Давыдов)	Текст ------ подлежащее и сказуемое ------ задают вопросы ------объясняют лексическое значение и грамматическое.

Начинается изучение с прошедшего времени (оно легче настоящего):

а) в прошедшем времени нет форм лица (мн.ч.), но есть форма рода (значение лица);

б) настоящее время имеют не все глаголы (только глаголы несовершенного вида);

в) правописание прошедшего вида не содержит трудностей.

Внешним признаком прошедшего времени служит суф. –л-. Школьники без затруднений образуют форму множественного числа и родовые формы в единственном числе.

На этапе обобщения может быть составлена таблица глагольных форм прошедшего времени и модель окончания глаголов по родам и числам в прошедшем времени.

Дата добавления: 2014-01-07