Як навчаються творчі групи

Для пояснення того, як навчаються творчі групи і чому «разом ми знаємо більше, ніж поодинці», до цього часу в світовій літературі широко використовується теорія радянського вченого Л.С. Виготського (1978). Згідно з його теорію навчання групи відбувається, коли її учасники, базуючись на ідеях одне одного, спільно створюють нове розуміння, якого жоден з них не мав до початку спілкування (Forman, 1992; Palincsar, 1998).

Наріжним каменем теорії Л.С. Виготського є розвиток уявлення про зону проксимального (найближчого чи потенційного) розвитку (рис. 4.1).

Рис. 4.1. Зона проктимального розвитку (за Виготский).

Зона проксимального розвитку - це область між тими знаннями і вміннями, якими людина оволоділа в повній мірі і може застосувати їх самостійно, і областю знань і вмінь, якими вона не володіє. В зоні проксимального розвитку знаходяться особистісні знання і вміння, для застосування яких людині потрібна допомога інших, більш обізнаних і досвідчених людей. Отже, сутність навчання у групі полягає у розширенні зон проксимального розвитку її учасників.

Згідно з теорією Л.С. Виготського знання (нові зв’язки) є результатом спільної діяльності, що відбувається у тісній соціальні взаємодії. Окремо взята людина має відносно невелике число соціальних зв’язків. Однак, при спілкуванні зони проксимального розвитку учасників групи перекриваються, а їхні мережі соціальних зв’язків, що мають інтелект, усуспільнюються. Цей процес допомагає учасникам групи спільно навчатися і розвиватися значно швидше, ніж поодинці, прискорюючи генерацію нових ідей і інновації.

Дата добавления: 2014-01-07