Теория и методология психологии. Уровни психологии

Отрасли современной психологии.

В настоящее время психология представляет собой разветвленную систему наук. В последнее время каждые 4-6 лет появляются новые направления в психологии, т.е. существует комплекс относительно автономных, развивающихся психологических дисциплин.

1. Фундаментальная часть психологии представлена общей психологией – дисциплиной, пытающейся найти ответы на принципиальные вопросы, встающие перед психологической наукой в целом, выработать теоретические принципы, обосновать методы психологического познания, сформировать основные закономерности существования и развития психической реальности. Вопросы: что такое психика? Какова ее структура и функции? По каким законам она развивается в филогенезе и онтогенезе?

2. Возрастная психология рассматривает закономерности онтогенетического развития психики в связи с возрастом.

3. Психофизиология и нейропсихология – соотношение мозга и психологии.

4. Специальная психология – проблема аномального развития психологии.

5. Зоопсихология – наука о психологии животных.

6. Социальная психология – закономерности взаимодействия личности и общества, формирование и развитие групп.

7. Психология труда – закономерности трудовой деятельности.

8. Медицинская психология – отрасль психологии, использующая психологические закономерности в диагностике, лечении, профилактике заболеваний.

Каждая из этих отраслей вырабатывает свои относительно автономные трудовые представления и, в свою очередь, включает ряд более частных дисциплин, соотносимых с отдельными аспектами проблематики. Например: возрастная психология (детская психология, психология подростка, психология юности, геронтопсихология).

Каждая наука, для того, чтобы продуктивно развиваться, должна опираться на определенные исходные положения, которые дают правильное представление о феноменах, которые изучает наука.

Таким фундаментом является методология и теория.

Методология – учение об идейных позициях науки, логике и методах исследования.

Теория – совокупность взглядов, представляет результат познания и осмысления практики и науки. Позволяет рассуждать об изучаемых явлениях и процессах.

Различают 3 уровня методологии:

1. общая – дает правильное и точное представление об общих законах развития объективного мира, его своеобразии, составляющих его частях, о роли в нем тех явлений, которые изучает наука.

2. специальная – методология конкретной науки, позволяет формировать внутринаучные законы и закономерности.

3. частная – совокупность методов, способов, приемов, методик исследования конкретной наукой ее предмета, объекта анализа.

В качестве обшей методологии в психологии выступает диалектико-материалистический подход к пониманию окружающего мира, месту психики и психического в нем. Содержание такого подхода:

- первичность материи и вторичность сознания;

- научное представление о движущих силах развития объективной реальности и психики;

- научное представление о единстве внешней, материальной, и внутренней, психической, деятельности;

- социальная обусловленность развития психики;

- представление о психике как о функции головного мозга, о сознании как о высшем этапе развития психики.

Специальная методология представлена принципами, в соответствии с которыми психология исследует свой предмет.

· Принцип детерминизма – причинная обусловленность психических явлений. Психические явления возникают посредством естественных и социальных условий и изменяются в соответствии с этими условиями. Принцип детерминизма требует объяснять изучаемые феномены закономерным взаимодействием доступных эмпирическому изучению факторов.

· Принцип системности – объяснительный принцип научного познания, требующий исследовать явления в их зависимости от внутренне связанного целого, которое они образуют, приобретая благодаря этому присущие целому новые свойства. Система – это интегрированная совокупность взаимодействий элементов, предназначенных для выполнения заданной цели. Таким образом, все психические явления взаимосвязаны и взаимообусловлены, поэтому их изучение должно проводиться с позиции взаимодействия и взаимного влияния друг на друга.

· Принцип развития конкретизирует в психологии для развития психики общий закон диалектики, трактующий развитие как всеобщее свойство материи. Он предполагает, что изменения происходят закономерно, что переходы от общих форм к другим не носят хаотичного характера даже тогда, когда включают элементы случайности и вариативности. Психика может быть понята и объективно объяснена только как продукт развития и только в процессе этого развития.

· Принцип единства сознания и деятельности – говорит о том, что сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, а образуют неразрывное единство. Сознание развивается и проявляется в деятельности, деятельность является формой активности сознания. В связи с этим принципом рассматривают 2 взаимосвязанных процесса – интериоризацию и экстериоризацию.

· Принцип объективности. Важнейшее требование любой науки – объективность исследований, его точность. Научная психология объективно изучает психическую жизнь человека. Способами объективного исследования являются методы, которые позволяют с высокой степенью объективности и достоверности выявить и оценить все объекты психики. Главные из них наблюдение и эксперимент.

Итак, принципы психологии, которые мы обозначили, - это кратко сформулированная теория психологии, отражающая её закономерность, подытоживающая её прошлый опыт, проверенная практикой и временем, ставшая исходным требованием для дальнейших исследований и построений её дальнейших теорий. Принципы психологии не изобретаются, а открываются в уже накопленном опыте.

Частной методологией являются методы психологической науки и методики исследования конкретных психологических явлений.

Метод – способ организации работы, направленный на проверку гипотезы и формулирование определённых закономерностей относительно связи психических явлений. Под методикой понимается конкретное воплощение метода, выработанный способ организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретного материала и конкретной процедуры. Например, тестирование – это метод, а конкретный тест – методика.

Дата добавления: 2014-01-07