Фактори). Очевидно, що тестування краще проводити

Тесту.

Суджень експериментатора. Первинними називають показники,

Методу.

Не можна не звернути уваги на необхідність стабільності

характеристики, яка вимірюється. Особливо це стосується

педагогічних вимірювань. Вони певною мірою залежать від

багатьох внутрішніх та зовнішніх чинників, зокрема фізичного

стану особи, яка проходить вимірювання.178

Для контролю надійності тесту і якості засвоєння знань

створюються батареї тестів, тобто сукупності тестів одного і

того ж рівня.

Стандартизація шкали. Варто розрізняти дві форми

стандартизації. Під стандартизацією тесту розуміють,

насамперед, стандартизацію самої процедури проведення,

інструкцій, бланків, способу реєстрації, умов і т.п. Без

стандартизації тесту неможливо одержати нормативного

розподілу тестових балів, а тому і тестових норм.

Під стандартизацією шкали розуміють лінійне

перетворення масштабу нормальної (або штучно

нормалізованої) шкали.

Застосування стандартних шкал дозволяє прибігати на

практиці до більш грубих, наближених способів перевірки типу

розподілу тестових балів.

Застосування стандартних шкал є необхідним для

співставлення результатів по різних тестах, для побудови

«діагностичних профілів» подібних цілей.

Кожному з нас доводиться оцінювати інших. Природно,

нелегко робити це об’єктивно, особливо, коли під рукою немає

необхідних психодіагностичних методик.

Об'єктивність тесту означає, що первинні показники, їх

оцінка й інтерпретація не залежать від поведінки і суб'єктивних

отримані після опрацювання даних виконання респондентом159

тестових завдань. Виражаються первинні показники в так

званих "сирих балах".

Домогтися об'єктивності тесту можна при виконанні таких

умов: однаковість процедури проведення тесту для одержання

результатів, зрівняних з нормою; однаковість оцінки виконання

тесту; визначення норми виконання тесту для зіставлення з

ними показників, отриманих у результаті опацювання даних

тестування. Ці три умови називають етапами стандартизації

Перший етап стандартизації тесту полягає у створенні

однакової процедури тестування. Вона включає визначення

наступних моментів діагностичної ситуації:

- умови тестування (приміщення, освітлення та ін. зовнішні

коли немає зовнішніх подразників, таких як сторонні

звуки, голоси і т.д.;

- зміст інструкції й особливості її пред'явлення (тон голосу,

паузи, швидкість мовлення і т.д.);

- наявність стандартного стимульного матеріалу;

- тимчасові обмеження виконання даного тесту;

- стандартний бланк для виконання даного тесту.

Використання стандартного бланка полегшує процедуру

опрацювання;

- врахування впливу ситуаційних змінних на процес і

результат тестування. Під змінними розуміємо стан

випробуваного (втома, перенапруга і т.д.), нестандартні

умови тестування (погане освітлення, відсутність

вентиляції та ін.), переривання тестування;

- врахування впливу поведінки діагноста на процес і

результат тестування. Наприклад, що схвально –

заохочуюча поведінка експериментатора під час

тестування може сприйматися респондентом як підказка

"правильної відповіді" та ін.

- врахування впливу досвіду респондента в тестуванні.

Дата добавления: 2014-11-06