Сохранение Трезвости учащимися до и после систематического проведения уроков Трезвости в одной из общеобразовательных школ города Тюмени

Отношение к Трезвости тюменских школьников

Приобщение к интоксикантам, первая проба алкогольно-табачных ядов

В результате проведенного в 2011 – 2012 учебном году исследования (опрошено 447 учащихся – 21 класс (с 6-го по 11-ый) из 4-х школ города Тюмени) была выявлена динамика приобщения учащихся к интоксикантам (рис. 1), которая указывает на то, что массовое приобщение детей к интоксикантам происходит с 5-го по 9-ый класс. До школы приобщились 3% детей, до 5-го класса – 16%, до 10-го класса 73% учащихся пробовали алкогольные или табачные изделия.

Рис.

1. Приобщение школьников к интоксикантам
по результатам анкетирования в 2011-2012 учебном году

Более 90% учащихся приобщаются к интоксикантам в школьном возрасте. Например, был проведен письменный опрос учебной группы студентов-первокурсников ТюмГНГУ (20 человек) в 2013 году. В результате опроса выяснилось, что пробовали алкоголь: до школы – 2 человека, в пятом классе – 1, в шестом – 2, в седьмом – 2, в восьмом – 4, в девятом – 2, в десятом – 2, в одиннадцатом – 1, на выпускном вечере – 3, на первом курсе – 1. Итого: 100%-е приобщение. После школы не более 5-10% выпускников сохраняют Трезвость.

На рисунке 2 показано отношение школьников к Трезвости (по результатам исследования 2011-2014 гг.). Было опрошено 1871 учащийся (81 класс из 12-ти школ города) после проведения первого урока Трезвости. Из них: старшие классы – 638 учащихся, средние классы – 1032, младшие классы – 201 учащийся.

Как выяснилось, хотят жить в Трезвости (диаграмма зелёного цвета): в младших классах – 100%, в средних классах – 98%, в старших классах – 95,5%. Хотят, чтобы в России утверждалась и сохранялась Трезвость (диаграмма синего цвета) в среднем 98,4% опрошенных школьников.

Рис.

2. Отношение школьников к Трезвости

На рисунке 3 приведены результаты исследования 2010-2013 года. Первое анкетирование учащихся было проведено в 2010-2011 учебном году (нижняя часть диаграммы желтого цвета). Второе анкетирование этих же учащихся после проведения нескольких систематических уроков Трезвости состоялось через год в начале 2012-2013 учебного года (верхняя часть диаграммы зеленого цвета).

Рис.

3. Прирост живущих в Трезвости через год
после проведения уроков Трезвости в одной из школ города Тюмени

Как видно из диаграммы на рисунке 3, после проведения всего 3-4 уроков Трезвости в течение одного учебного года процент живущих в Трезвости школьников в некоторых классах увеличился в несколько раз.

На рисунке 4 приведены результаты исследования, проведенного в 5-х – 11-х классах одной из школ г. Тюмени в 2010-2014 гг. Нижняя часть диаграммы (желтого цвета) отражает долю учащихся, живущих в Трезвости до проведения уроков Трезвости (2010 г.). Верхняя часть диаграммы (зеленого цвета) построена по результатам анкетирования учащихся 5-х – 11-х классов этой же школы в 2014 году (номера классов те же, но ученики другие – бывшие 5-классники на тот момент уже учились в 9-м классе). Диаграмма показывает, что в результате проведения всего 3-4 систематических уроков Трезвости в каждом учебном году в течение трёх лет в данной школе изменился морально-психологический климат, общее отношение к Трезвости, и во всех классах значительно увеличилась доля учащихся, живущих в Трезвости.

Почти линейный характер уменьшения доли живущих в Трезвости подтверждает сделанный ранее вывод о том, что без проведения систематических уроков Трезвости практически 100%-но гарантировано приобщение ученика к интоксикантам за время обучения. При проведении таких уроков доля живущих в Трезвости возрастает, но не стабилизируется, тенденция снижения сохраняется, что объясняется недостаточным количеством уроков (А.Л. Мендельсон рекомендовал проводить 34 урока в год [3]), а также массированным «информационным террором», программирующим молодёжь через СМИ, рекламу и произведения искусства на самоотравление.

Рис.

4. Прирост живущих в Трезвости через 3 года
после проведения уроков Трезвости в одной из школ города Тюмени

Резкий выброс на графике в 10-м и 11-м классах объясняется тем, что из трёх 9-х классов успешно сдают экзамены и проходят по конкурсу в один 10-ый по большей части те учащиеся, которые живут в Трезвости.

Таким образом, по результатам анкетирования учащихся тюменских школ можно сделать следующие выводы:

1. Более 95% подростков и молодёжи хотят жить в Трезвости, и более 98% хотят, чтобы в России утверждалась и сохранялась Трезвость.

2. В современных информационных условиях отнимание Трезвости приобрело форму особо опасного вида социального паразитизма, и сохранить Трезвость в этих условиях практически невозможно без знания основ теории Трезвости. Информационной защитой школьников являются уроки Трезвости, которые необходимы в каждом классе, в каждой школе, и должны проводиться систематически с первого класса.

Список литературы

1. Якушев А.Н. Движение сторонников трезвого образа жизни: (История и современность): дис.... д-ра ист. наук : 07.00.01 / А.Н. Якушев. – М., 1993. – 756 с.

2. Успенский С.Е. Школа трезвости: популярный учебник трезвости для начальных училищ / С.Е. Успенский. – М., 1914. – 128 с.

3. Мендельсон А.Л. Учебник трезвости / А.Л. Мендельсон. – СПб., 1913. – 200 с.

4. Загумённый В.А. Методика и результаты анкетирования школьников на уроках Трезвости / В.А. Загумённый // От борьбы к утверждению и сохранению Трезвости: материалы XI научно-практической конференции. – Тюмень: ТюмГНГУ, 2013. – С. 48-57.

5. Психология формирования сознательной трезвости / П.И. Губочкин [и др.]. – Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати», 2006. – 288 с.

6. Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е.В. Богословская [и др.]. – Тюмень: ТюмГНГУ, 2011. – 212 с.

Сведения об авторах

Загумённый Владимир Афанасьевич, член ТГОО УСТ «Трезвая Тюмень», [email protected], тел. [phone].

Распопов Роман Владимирович, специалист кафедры Автоматизации и вычислительной техники, Тюменский государственный нефтегазовый университет, [email protected], тел. [phone].

Zagumenniy V.A., member of Tyumen city public organization “Trezvaya Tyumen”, [email protected], tel. [phone].

Raspopov R.V., specialist of Automation and Computer Science department, Tyumen State Oil and Gas University, [email protected], tel. [phone].

УДК 37.034

Ленивкина Л.Н.

Lenivkina L.N.

Дата добавления: 2014-10-23