Катионы I аналитической группы

Занятие 1-2

Заключение

Настало время подвести итоги нашего исследования. Не испытывая нималейшего колебания, мы говорим о том, что метод индивидуальной психологииначинается и заканчивается комплексом неполноценности. Как мы убедились, неполноценность лежит в основе человеческихстремлений и успехов. С другой стороны, ощущение неполноценности -- причинамногих проблем и плохой адаптации в обществе. В результате отсутствия учеловека надлежащей и конкретной цели превосходства появляется комплекснеполноценности. Он приводит к желанию бегства от жизни, который выражаетсяв комплексе превосходства, являющимся ни чем иным, как бесполезной ибессмысленной жизнедеятельностью, предлагающей удовлетворение ложными ииллюзорными успехами. Вот что представляет собой динамика человеческой жизни. Если быть болееконкретными, известно, что ошибки в функционировании психики гораздо болеепагубны Для человека, чем ошибки в функционировании любых Других органов исистем Мы знаем также, что жизненный стиль кристаллизуется в склонностях,формирующихся в Детстве: с формированием прототипа, которое происходит ввозрасте четырех -- пяти лет. Таким образом, вся наша Психическая жизньреализует то, что было заложено в Детстве. Что касается воспитания ребенка, то его основной целью, как мыпоказали, должно стать развитие чувста общности, на основе которого затемкристаллизуются здоровые и полезные цели жизни. Только обучая детей жизни всогласии с социальными нормами, можно достичь того, что являющеесяуниверсальным ощущение неполноценности становится на службу здоровогоразвития личности и не превращается в комплекс неполноценности илипревосходства. Социальное приспособление подобно обратной стороне медали проблемынеполноценности. Именно потому, что отдельный человек неполноценен и слаб,мы обнаруживаем тот факт, что человеческие существа живут сообща. Такимобразом, чувство общности и социальное сотрудничество являются спасениемчеловека. 1 В оригинале social interest, что является одним из вариантов переводана английский язык немецкого термина Gemeingefuhl (см Предисловие) --"чувство общности"

Задачи

1. Освоить технику выполнения качественных реакций на Na⁺, K⁺, NH₄⁺.

2. Научиться выполнять систематический ход анализа смеси катионов I группы.

3. Научиться делать заключения, результаты анализа оформлять протоколом.

Продолжительность занятия: 90 минут (2 академических часа) + 180 минут (4 академических часа).

Вопросы самоподготовки:

- строение атомов калия, натрия;

- строение и механизмы образования связей в катионе аммония;

- реакция среды в растворах солей аммония, натрия, калия;

- качественные реакции на Na⁺, K⁺, NH₄⁺.

- применение в медицине соединений натрия, калия, аммония.

Материальное обеспечение:

а) реактивы:

- растворы кислот (HCl, HNO₃, CH₃COOH)

- растворы щелочей (KOH, NaOH)

- раствор KH₂SbO₄ - дигидроантимоната калия

- раствор гидротартрата натрия

- раствор гексанитро кобальтата (III) натрия

- реактив Несслера

б) посуда, оборудование

- пробирки

- стеклянные палочки

- тигли

- предметные стекла

- водяные бани

- песчаные бани

в) наглядные пособия, таблицы

- Периодическая система элементов Д.И. Менделеева

- таблица растворимости

Дата добавления: 2014-10-31