Тема 6. Воображение

Индивидуально-типологические особенности мышления

Появление предположений

Качества мышления:

1 Глубина мышления

2 Самостоятельность мышления

3 Гибкость мышления

4 Критичность мышления

5 Быстрота мышления

1 Особенности динамики сигнальных систем.

2 Сочетание и уровень развития видов мышления. Развитость отдельных мыслительных операций.

3 Целенаправленная организованность.

4 Импульсивность, уравновешенность, или осторожность в принятии решения.

5 Глубина мышления.

6 Широта мышления.

7 Гибкость или ригидность мышления.

8 Критичность мышления

Воображение. Пассивное, активное, продуктивное, репродуктивное воображение. Мечта. Роль воображения в учебной деятельности.

Воображение -Психический процесс создания образа предмета или ситуации путем перестройки имеющихся представлений.

Воображение присуще только человеку. По мнению Э.В. Ильенкова «Сама по себе взятая фантазия, или сила воображения принадлежит к числу не только драгоценнейших, но и всеобщих, универсальных способностей, отличающих человека от животного. Без неё нельзя сделать ни шагу не только в искусстве, если, конечно, это не шаг на месте. Без силы воображения невозможно было бы даже узнать старого друга, если он вдруг отрастил бороду, невозможно было бы даже перейти улицу сквозь поток автомашин. Человечество, лишённое фантазии, никогда не запустило бы в космос ракеты.

Нейрофизиологической основой воображения является образование временных нервных связей в сфере первой и второй сигнальной систем, их диссоциация (распад на отдельные элементы) и объединение в новые системы под влиянием различных мотиваций. Воображение связано с эмоциями, деятельностью подкорковых образований головного мозга, но исследования последних лет подтверждают, что физиологические механизмы воображения расположены не только в коре, но и в более глубоко залегающих отделах мозга, например, гипоталамогической системе.

Процессы воображения имеют аналитико-синтетический характер. Основная его тенденция – преобразование представлений (образов), обеспечивающее, в конечном счете, создание модели ситуации заведомо новой, ранее не возникавшей. Разбирая механизм воображения, необходимо подчеркнуть, что его сущность составляет процесс преобразования представлений, создание новых образов на основе имеющихся.

Воображение необходимо развивать с детства.

Основные функции:

1 Представление действительности в образах и составление возможности пользоваться ими, решая задачи.

2 Регулирование эмоциональных отношений.

3 Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека.

4 Формирование внутреннего плана человека.

5 Планирование и программирование деятельности.

Формы синтеза представлений в процессах воображения:

ü Агглютинация

ü Гиперболизация или акцентирование

ü Заострение

ü Схематизация

ü Типизация

Виды воображения:

Виды воображения
По форме психической активности	По предмету, материалу деятельности	По результатам:	По виду деятельности, содержанию труда:
активное	словесно-логическое	воссоздающее	художественное
пассивное	эмоциональное	творческое	техническое
преднамеренное	образное		музыкальное
непреднамеренное			спортивное

Творческое – базируется на самостоятельном создании образов объектов, не существующих в настоящее время, или воспроизведении оригинальной модификации уже имеющегося объекта, явления; это нестандартный образ ранее описанного, прочитанного, воспринятого.

Воссоздающее – основано на создании образов предметов, явлений, имеющихся в действительности, или воспроизведении мысленной, наглядной картины на основе описания (с определенной степенью точности).

Индивидуально-типологические особенности воображения :

1 Образность воссоздающего воображения.

2 Рефлексивные возможности

3 Способность предвидения событий и их эмоционального переживания

4 Подчинение настоящего перспективным целям. Одухотворенность, романтизм, мечтательность.

5 Творческие возможности индивида.

Дата добавления: 2014-10-31