Тема 10. Психическое развитие в периоды взрослости

Тема 9. Динамика психического развития школьников в онтогенезе

Тема 8. Психологические особенности развития в раннем юношеском возрасте

Основные (ключевые) понятия: учебно-профессиональная деятельность,личностное и профессиональное самоопределение, мировоззрение.

Понятие юности и ее возрастные границы. Основные подходы к юности в зарубежной психологии. Отечественные исследования периода юности. Социальная ситуация развития в период ранней юности.

Физическое развитие в юношеском возрасте. Половая идентичность и сексуальное поведение.

Учебно-профессиональная деятельность как ведущая деятельность в период ранней юности. Развитие учебной мотивации и проблема дифференциации обучения. Когнитивное развитие в юности.

Проблема личностного самоопределения. Образ «Я», уровень притязания и критерии юношеских самооценок. Эмоциональное развитие. Негативные переживания, тревожность, чувство одиночества и их преодоление.

Психологические проблемы формирования мировоззрения. Проблема смысла жизни в юности. Проблема профессионального самоопределения старшеклассников: основные этапы и закономерности.

Психологические проблемы общения со взрослыми. Стремление к поведенческой, эмоциональной и ценностной автономии. Положение старшеклассника в школе и его взаимоотношения с учителями. Психологические проблемы любви и дружбы.

Юноши и девушки «группы риска».

Основные (ключевые) понятия: онтогенез, ведущая деятельность, новообразования, динамика, когнитивный.

Ведущая деятельность и новообразования в школьных возрастах (младший школьный, подростковый, юношеский возраст). Динамика развития когнитивных процессов (восприятие, память, мышление, внимание) школьников. Развитие личностной и эмоционально-волевой сферы в онтогенезе. Особенности общения со сверстниками и взрослыми в школьных возрастах.

Основные (ключевые) понятия: молодость, зрелость, старость, кризисы взрослости.

Периодизация психического развития взрослого человека. Биологические основы развития в период зрелости. Возрастные кризисы взрослого человека: характеристика, динамика протекания, способы преодоления. Акмеология и ее значение для решения проблем психологии развития. Задачи развития взрослого человека (Э. Эриксон). Модель развития взрослых Р. Хейвигхерста.

Способность к личностным изменениям, открытость новому опыту, самоактуализация и самореализация. Проблема удовлетворенности жизнью. Особенности «Я-концепции» и ее динамика на этапе зрелости.

Когнитивное развитие в различные периоды зрелости. Изменение функций интеллекта. Роль опыта и мастерства в сохранении и изменении когнитивных возможностей в период средней взрослости.

Профессиональный цикл взрослого человека. Переоценка профессиональной карьеры в середине жизни. Потеря работы и трудовой стресс: психологические проблемы.

Семья как важный контекст развития взрослых. Семейный цикл. Задачи, решаемые родителями на разных стадиях развития детей. Отношения со стареющими родителями. Воспитание внуков. Отношение с друзьями на этапе зрелости.

Индивидуальные и половые различия в психологическом развитии на этапе зрелости.

Проблема периодизации позднего возраста (старости). Основные положения современной геронтологии. Биологическое, социальное и психологическое старение. Негативные стереотипы старости. Выход на пенсию как критический этап жизни человека. Теории приспособления к выходу на пенсию. Психологические особенности адаптации к выходу на пенсию.

Семейные и межличностные отношения в период позднего возраста. Значение общения в позднем возрасте. Проблема одиночества.

Физические аспекты старения. Проблема здоровья.

Когнитивные изменения в процессе старения. Факторы, влияющие на снижение интеллектуального уровня. Компенсаторные механизмы.

Психологические изменения в личности и деятельности человека позднего возраста. Ретроспективная модальность жизни в старости. Специфика «Я-концепции» стареющего человека. Факторы удовлетворенности жизнью в пожилом и старческом возрасте. Типологии старости. Психологические условия активной старости. Психологическая поддержка людей позднего возраста.

5.2. Темы семинарских/ практических занятий

Раздел 1. Общие вопросы психологии развития

Семинар 1. Теоретические и методологические подходы к проблеме психического развития (тема 2).

Семинар 2. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития (тема 3).

Раздел 2. Характеристика психического развития

Семинары 3, 4. Психология младшего школьника (тема 6).

Семинары 5, 6. Психологические особенности развития подростка (тема 7).

Семинары 7, 8. Психология ранней юности (тема 8).

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Психология развития» используются следующие образовательные технологии.

6.1 Технологии аудиторной работы:

Дата добавления: 2014-10-31