Тема 12.Проблема сознания

Тема 11.Познание (гносеология)

Модуль 3. Философия познания

1. Прочтите притчу, какая особенность нашего познания в ней отражена? В пользу какого варианта решения вопроса о познаваемости мира свидетельствует данная особенность?

Однажды четверо слепых захотели узнать, что же такое слон, на что он похож хотя бы. Попросили подвести их к слону. Один потрогал слона за хобот, и подметил: "Слон на толстый канат похож". Второй потрогал хвост, и возразил ему: «Нет, не на канат, а на верёвку скорее...». Третий, который трогал слона за ногу, возразил: «Нет, он на столб похож вообще-то». А четвёртый, который трогал за брюхо, сказал: «Вы не правы все трое! Слон похож на бочку огромную!».

2. Прокомментируйте высказывание Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю». К какому варианту решения проблемы познаваемости мира можно отнести данное утверждение?

Какие характеристики человека как познающего субъекта нужно «вынести за скобки», чтобы остался трансцендентальный субъект? В чём отличие последнего от психологического и социально-исторического субъекта?

4. Вопрос о том, обладает ли человеческое мышление предметной истинностью,- вовсе не вопрос теории, а практический вопрос. В практике должен доказать человек истинность, т. е. действительность и мощь, посюсторонность своего мышления. Спор о действительности или недействительности мышления, изолирующегося от практики, есть чисто схоластический вопрос. (Маркс, К. Тезисы о Фейербахе).

Прокомментируйте высказывание Маркса. Как практика может выступать критерием истины? Приведите примеры.

5. Я хочу раз навсегда не знать многого. – Мудрость полагает границы также и познанию. (Ницше, Ф.). Прокомментируйте высказывание Ницше. Чем отличаются знание и познание? Как знание многого может ограничивать познание?

1. В чем необходимость возникновения сознания и, соответственно, ограниченность предыдущей формы отражения? Используется ли эта предыдущая форма отражения в практике человеческого существования?

2. Можно ли все проявления человеческого существования объяснить своеобразием процесса труда? Доступен ли животным процесс труда?

3. Сознательное и бессознательное. Интуиция. Понятие бессознательного по 3. Фрейду.

4. Идеальное и его становление в ходе эволюции отражения. Психофизиологическая проблема и идеальное. Информация и идеальное. Проблема соотношения материального и идеального в мышлении.

5. Проблема моделирования мышления. Соотношение возможностей человека и машины в процессе мышления. Существуют ли принципиальные ограничения в развитии способности машин к мышлению?

Дата добавления: 2014-10-31