Введение. Одной из основных задач методики обучения в высшей школе является разработка наиболее эффективных мето

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственным напряжением. А. Дистервег

Одной из основных задач методики обучения в высшей школе является разработка наиболее эффективных методов обучения и контроля знаний. Эффективность обучения определяется многими факторами и прежде всего активизацией самостоятельной работы студентов над изучаемым курсом.

Основным видом самостоятельной работы является проработка лекционного материала по конспекту, учебнику и методическим разработкам. Для более четкого усвоения материала, активизации самостоятельной работы и систематического самоконтроля в межсессионный период студентам необходимо выполнить индивидуальные домашние задания на основе раздела общетеоретической части курса.

Пособие содержит широкий набор задач, расположенных в логической последовательности изложения курса. Каждому разделу предпослано краткое теоретическое введение и примеры с детальным разбором хода решения типовых задач.

Домашнее задание выполняется в отдельной тетради, причем каждая задача решается на отдельном листе с указанием темы задания, номера задачи и составленного полного условия задачи. Если задача не зачтена, ее нужно выполнить вторично с учетом замечаний на том же месте, где она выполнялась в первый раз.

При решении расчетных задач необходимо приводить уравнения реакций, математическое выражение законов и правил (формулы), числовые значения констант. Необходимо указывать весь ход решения задач и все математические преобразования. Домашнее задание должно быть аккуратно оформлено.

Тестовые задания рассчитаны на проверку различной глубины знаний на уровне не только запоминания, но и понимания, умения использовать знания для решения расчетных и теоретических задач, написания уравнений

химических реакций, объяснения различных явлений. Вопросы сформулированы в вопросительной, повествовательной или повелительной форме. Разнообразие форм вопросов активизирует мыслительный процесс у студентов. Несовпадение (или неполное совпадение) выбранных ответов с приведенными в конце пособия укажет студенту на необходимость повторной проработки соответствующего материала дисциплины. Представленный спектр задач – материал и для контрольных работ по темам дисциплины. Основная цель контрольных работ – закрепление знаний, анализ и контроль освоения студентом программного материала. Пособие предназначено для студентов всех форм обучения.

Автор благодарит рецензентов доктора с.-х. наук И.А. Бобренко, канд. с.-х. наук доцента Н.А. Воронкову за внимание, проявленное к работе, а так же инженера Е.В. Нагибина за техническую помощь в подготовке рукописи.

Дата добавления: 2014-10-31