Рекомендуемый порядок работы с учебно-методическим комплексом

Основания, целевая аудитория и ориентированность учебно-методического комплекса

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	Название темы семинара	Учебные часы
	Универсальная схема оказания первой медицинской помощи на месте проишествия Вопросы: 1. Методика В.Г.Бубнова. 2. Обморок. 3. Кома, клиническая смерть.	3/1
	Раны Вопросы: 1. Понятие «рана». 2. Первая неотложная помощь при ранении. 3. Понятие о десмургии.	2/1
3.	Кровотечение Вопросы: 1. Виды кровотечений. 2. Первая помощь при разных видах кровотечения. 3. Внутреннее кровотечение.	2/1
4.	Переломы костей Вопросы: 1. Виды переломов. 2. Оказание первой доврачебной помощи при переломах. 3.Иммобилизация.	2/1
5.	Ожоги Вопросы: 1. Степени ожогов. 2. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим. 3.Ожоговый шок.	2/1
6.	Виды травм Вопросы: 1.Детский травматизм. 2. Освоение практических навыков по оказанию первой помощи при травмах у детей. 3.Травмы груди. 4.Травмы живота.	2/0,5
7.	Травмы головы Вопросы: 1. Закрытые повреждения. 2. Открытые повреждения. 3 Оказание первой доврачебной помощи. 4.Транспортировка.	2/0,5

«Основы безопасности жизнедеятельности»

(по работе с учебно-методическим комплексом)

Учебно-методический комплекс «Основы безопасности жизнедеятельности», разработанный как обязательный курс для студентов всех специальностей, отражает современные научные разработки по данной проблеме. Целевая аудитория курса – студенты 1/3 курсов всех специальностей.

Учебно-методический комплекс предназначен для изучения указанной дисциплины под руководством преподавателя (очное обучение), а также может быть использован как дополнительный учебный, учебно-методический и проверочный материал и при самостоятельном изучении этой дисциплины.

Структура, содержание и образовательные возможности учебно-методического комплекса

Ядром комплекса является структурированный в соответствии с целями и задачами курса лекционный материал (темы). В соответствующих разделах представлены вопросы для СРС и СРСП.

Кроме этого, учебно-методический комплекс предоставляет возможность самостоятельной проверки уровня освоения материала за счет ответов на предлагаемые вопросы и тестовые задания по теме лекции.

Особенностью данного учебно-методического комплекса является предоставляемая возможность более углубленного изучения материала при выполнении творческих заданий по темам, предлагаемым по курсу в целом.

Работу с учебно-методическим комплексом следует начинать со знакомства с его содержанием и программой курса. Это позволит обучающемуся сориентироваться в объеме предлагаемого к изучению материала, понять уровень его сложности и освоить навыки полномасштабного использования всех ресурсов, включенных в состав комплекса.

Знакомство с темой следует начать с прочтения всего текстового материала в полном объеме (первичное, ориентировочное чтение на общее понимание содержания и формирование завершенного образа темы).

После завершения изучения содержания темы следует, используя систему контрольных заданий и тестовых вопросов, определить степень знакомства с базовыми положениями лекции.

Безусловно, предлагаемый порядок работы с учебно-методическим комплексом может быть видоизменен и сокращен в зависимости от уровня подготовленности обучаемого и с учетом его индивидуально-психологических особенностей.

Дата добавления: 2014-11-06