Практичного психолога. Педагогічний колектив, особливості роботи з ним

Педагогічний колектив, особливості роботи з ним

Розділ 8

І. Питання, винесені на практичні заняття для обговорення:

1. Поняття «педагогічний колектив».

2. Соціально-психологічна структура педагогічного колективу.

3. Взаємостосунки вчителів та психологічний клімат педагогічного колективу.

4. Діагностика та корекція психологічного клімату педагогічного колективу.

Основна література:

1. Аматьєва О., Саяпіна С. Психологія педагогічної діяльності. Курс лекцій для студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів / О.Аматьєва, С.Саяпіна. – Слов’янськ: СДПУ, 2010. – С. 261-302.

2. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. пед. вузов: [В 3 кн.] – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 3.: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 632 с.

3. Туріщева Л. В. Вивчення особистості школяра і педагога / Л. В. Туріщева, О. В. Гончаренко. – Xарків: Вид. група «Основа», 2007. – 144 с.

Додаткова література:

1. Аландаренко Ю. Психологічна безпека – учителю. Психолого-педагогічний семінар / Ю. Аландаренко // Психолог. – січень 4(244). – 2007. – С. 6-10.

2. Баранова Н. П. Тренінги для вчителів з педагогічної майстерності / Н. П. Баранова. – Xарків: Вид. група «Основа», 2009. – 159, [1] с.

3. Формування колективу в ДНЗ / [упорядкув.: Л. А. Швайка]. – Xарків: Вид. група «Основа», 2009. – 143, [1] с.

ІІ. Завдання для індивідуальної роботи студентів над темою:

1. Підготувати матеріали для роботи психолога з питань вивчення педагогічного колективу.

ІІІ. Практичні завдання:

1. Провести тестування за експрес-методикою з вивчення соціально-психологічного клімату в колективі (автори: О.С. Михалюк, А.Ю. Шалито).¹

Інструкція: Просимо Вас взяти участь у дослідженні, метою якого є вдосконалювання психологічного клімату у Вашому колективі.

^1 Аландаренко Ю. Психологічна безпека – учителю. Психолого-педагогічний семінар / Ю. Аландаренко // Психолог. – січень 4 (244). – 2007. – С. 6-10.

Для відповіді на пропоновані питання необхідно: а) уважно прочитати варіанти відповіді; б) вибрати один із них, що найбільше відповідає Вашій думці; в) поставити знак «+» у порожній клітинці проти обраної Вами відповіді.

1. Визначте, будь ласка, із яким з наведених нижче тверджень Ви найбільше згодні?

Більшість членів нашого колективу – хороші, симпатичні люди
У нашому колективі є різні люди
Більшість членів нашого колективу – люди малоприємні

2. Чи вважаєте Ви, що було б добре, якби члени Вашого колективу жили близько один від одного?

Звичайно, ні
Імовірніше ні, ніж так
Не знаю, не замислювався над цим
Так, звичайно

3. Як Вам здається, чи могли б Ви надати достатньо повну характеристику:

	Так	Імовірніше так	Не знаю, не замислювався	Імовірніше ні	Ні
Діловим якостям більшості членів колективу
Особистісним якостям більшості членів колективу

4. Зверніть увагу на наведену нижче шкалу. Цифра 1 характеризує колектив, який Вам дуже подобається, а цифра 9 – колектив, який Вам дуже не подобається. У яку клітку Ви помістите Ваш колектив?

5. Якщо б у Вас виникла можливість провести відпустку разом із членами Вашого колективу, то як би Ви до цього поставилися?

Мене б це цілком влаштувало
Не знаю, не замислювався над цим
Це мене б зовсім не влаштувало

6. Чи можете ви з упевненістю сказати про більшість членів Вашого колективу, з ким вони більш охоче спілкуються з ділових питань:

Ні, не міг би
Не можу сказати, не замислювався над цим
Так, міг би

7. Яка атмосфера превалює у Вашому колективі? За наведеною нижче шкалою цифра 1 відповідає нездоровій, нетовариській атмосфері, а 9 – навпаки, атмосфері взаємодопомоги, взаємоповаги тощо. У яку з клітинок Ви б помістили свій колектив?

8. Як Ви вважаєте, якби Ви вийшли на пенсію чи довго не працювали з будь-якої причини, чи прагнули б зустрічатися з членами Вашого колективу?

Так, звичайно
Імовірніше так, ніж ні
Важко відповісти
Імовірніше ні, ніж так
Звичайно, ні

Обробка й інтерпретація результатів. Аналізуються різні сторони стосунків щодо колективу для кожної людини окремо. Кожний компонент тестується трьома питаннями, причому відповідь на кожний з них ухвалює тільки одну із трьох можливих форм: +1; ‑1; 0. Отже, для цілісної характеристики компонента отримані комбінації відповідей кожного випробуваного на запитання за цим компонентом можуть бути узагальнені в такий спосіб:

– позитивна оцінка (до цієї категорії відносяться ті комбінації, у яких позитивні відповіді отримано на всі три питання, що ставляться до цього компонента, або дві відповіді ‑ позитивні, а третя має будь-який інший знак);

– негативна оцінка (сюди відносяться комбінації, що містять три негативні відповіді, або дві відповіді ‑ негативні, а третя може виступати з будь-яким іншим знаком);

– невизначена, суперечлива оцінка (ця категорія включає наступні випадки: на всі три питання дано непевну відповідь; відповіді на два питання не визначені, а третя відповідь має будь-який інший знак; одну відповідь невизначено, а дві інших мають різні знаки).

Отримані з усієї вибірки дані можна звести в таблицю наступного виду.

Учасники опитування	Емоційний компонент	Когнітивний компонент	Поведінковий компонент
1.
2.
3.
…
n

У кожній клітинці цієї таблиці повинен стояти один із трьох знаків: «+», «‑», «0». На наступному етапі обробки для кожного компонента виводиться середня оцінка з вибірки. Наприклад, для емоційного компонента:

де Σ (+) – кількість позитивних відповідей, що отримуються в стовпчику, Σ (-) – кількість негативних відповідей, n – число членів колективу, що взяли участь у дослідженні. Очевидно, що для будь-якого компонента середні оцінки можуть розташовуватися в інтервалі від -1 до +1. Відповідно до прийнятої тричленної оцінки відповідей класифікуються отримані середні. Для цього континуум можливих оцінок (від -1 до +1) ділиться на три рівні частини: від -1 до -0,33; від -0,33 до +0,33; від +0,33 до +1. Середні оцінки, що потрапляють у перший інтервал, будемо вважати негативними, у другий – суперечливими, невизначеними, у третій – позитивними.

Зроблені обчислення дозволяють вивести структуру ставлення до колективу для розглянутого підрозділу. Тип ставлення виводиться аналогічно процедурі, описаній вище. Отже, з урахуванням знака кожного компонента можливі наступні комбінації розглянутого ставлення:

1) повністю позитивне;

2) позитивне;

3) повністю негативне;

4) негативне;

5) суперечливе, невизначене.

У першому випадку психологічний клімат колективу трактується як досить сприятливий; у другому – як цілком сприятливий; у третьому – як зовсім незадовільний; у четвертому – як цілком незадовільний; у п'ятому випадку вважається, що тенденції суперечливі й непевні. В опитувальному аркуші питання 1, 4 і 7 відносяться до емоційного компонента; 2, 5, 8 – до поведінкового; когнітивний компонент визначається питаннями 3 і 6, причому питання 3 містить два питання. Обстеження за даною методикою може проводитися як індивідуально, так і в групі. Час тестування – 5-10 хв. Простота обробки результатів дає можливість швидкого їхнього одержання.

2. Підготуватися до проведення діагностики.

Опитувальник «Лідер»¹

Ця методика призначена для того, щоб оцінити здатність людини

^1 Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. пед. вузов: [В 3 кн.] – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 3.: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – С. 512-517.

бути лідером. Ця якість важлива для педагога, бо він має бути лідером, принаймні, у дитячому колективі.

Дайте відповіді на подані запитання:

1. Чи часто Ви опиняєтеся в центрі уваги оточуючих?

а) так, б) ні.

2. Чи вважаєте Ви, що більшість оточуючих вас людей займає вищу посаду, ніж Ви?

а) так, б) ні.

3. Коли Ви знаходитеся на зборах людей, які рівні Вам за службовим становищем, чи відчуваєте бажання не висловлювати свою думку, навіть, коли це необхідно?

а) так, б) ні.

4. У дитинстві Вам подобалось бути лідером серед однолітків?

а) так, б) ні.

5. Чи відчуваєте Ви задоволення, коли Вам вдається запевнити будь-кого в чому-небудь?

а) так, б) ні.

6. Буває, що Вас називають нерішучою людиною?

а) так, б) ні.

7. Ви згодні з висловленням: «Усе найкорисніше у світі є результатом діяльності невеликої кількості видатних людей?»

а) так, б) ні.

8. Чи відчуваєте Ви потребу в раднику, який міг би спрямувати Вашу професійну активність?

а) так, б) ні.

9. Чи втрачали Ви коли-небудь самовладання під час розмови з людьми?

а) так, б) ні.

10. Чи отримуєте Ви задоволення, коли оточуючі побоюються Вас?

а) так, б) ні.

11. Чи намагаєтеся Ви за столом (під час зборів, у компанії тощо) займати таке місце, яке б дозволяло бути в центрі уваги й контролювати ситуацію?

а) так, б) ні.

12. Чи вважаєте Ви, що робите на людей імпозантне враження?

а) так, б) ні.

13. Ви вважаєте себе мрійником?

а) так, б) ні.

14. Чи губитеся Ви, якщо оточуючі не погоджуються з Вами?

а) так, б) ні.

15. Чи доводилось Вам із власної ініціативи займатися організацією робочих, спортивних чи інших команд і колективів?

а) так, б) ні.

16. Якщо те, що Ви намітили, не дало очікуваних результатів, то Ви:

а) будете задоволені, якщо відповідальність за справу перекладуть на кого-небудь іншого;

б) візьмете на себе відповідальність і самі доведете справу до кінця.

17. Яка з цих думок Вам ближча:

а) справжній керівник повинен уміти сам робити ту справу, якою він керує, особисто брати участь у ній;

б) справжній керівник повинен лише вміти керувати іншими й необов’язково робити справу самому.

18. З ким Вам краще працювати?

а) із покірними людьми;

б) із незалежними й самостійними людьми.

19. Чи намагаєтеся уникати гострих дискусій?

а) так, б) ні.

20. Коли Ви були дитиною, чи відчували владу від свого батька?

а) так, б) ні.

21. Чи вмієте під час дискусії на професійну тему залучити на свій бік тих, хто раніше був із Вами незгоден?

а) так, б) ні.

22. Уявіть собі сцену: під час прогулянки в лісі з друзями ви загубили дорогу. Наближається вечір, потрібно приймати рішення. Як Ви вчините?

а) надасте можливість прийняти рішення найбільш компетентному з вас;

б) просто нічого не будете робити, розраховуючи на інших.

23. Є таке прислів’я: «Краще бути першим у селі, ніж останнім у місті». Чи справедливе воно?

а) так, б) ні.

24. Ви вважаєте себе людиною, яка здійснює вплив на оточуючих?

а) так, б) ні.

25. Чи може невдача у виявленій ініціативі переконати Вас ніколи більше цього не робити?

а) так, б) ні.

26. Хто, на Вашу думку, справжній лідер?

а) найбільш компетентна людина;

б) людина з найбільш сильним характером.

27. Чи завжди намагаєтеся зрозуміти і з гідністю оцінити людину?

а) так, б) ні.

28. Чи поважаєте дисципліну?

а) так, б) ні.

29. Який із наступних керівників для Вас кращий?

а) той, який все вирішує сам;

б) той, який завжди радиться й дослуховується до думок інших.

30. Який із наступних стилів керівництва, на Вашу думку, найкращий для роботи в закладі того типу, у якому Ви працюєте?

а) колегіальний, б) авторитарний.

31. Чи часто у Вас складається враження, що інші зловживають Вами?

а) так, б) ні.

32. Який із наступних «портретів» більше нагадує Вас?

а) людина голосна, з виразними жестами, яка за словом до карману не лізе;

б) людина зі спокійним, тихим голосом, стримана, задумлива.

33. Як Ви поводитеся під час зборів, якщо вважаєте свою думку єдиною правильною, а інші з нею не погоджуються?

а) промовчу, б) буду відстоювати власну думку.

34. Ви підкорюєте свої інтереси й поведінку інших людей справі, якою займаєтеся?

а) так, б) ні.

35. Чи виникає у Вас почуття тривожності, якщо на Вас покладено відповідальність за яку-небудь важливу справу?

а) так, б) ні.

36. Що б Ви обрали?

а) працювати під керівництвом хорошої людини;

б) працювати самостійно, без керівника.

37. Як Ви ставитеся до ствердження: «Для того, щоб сімейне життя було гарним, необхідно, щоб усі рішення в родині приймав один з подружжя»?

а) згоден, б) не згоден.

38. Чи доводилось Вам купувати що-небудь під впливом інших людей, не спираючись на власні потреби?

а) так, б) ні.

39. Чи вважаєте свої організаторські здібності гарними?

а) так, б) ні.

40. Як Ви поводите себе, коли вам трапляються труднощі?

а) у мене опускаються руки;

б) у мене виникає сильне бажання їх перебороти.

41. Чи докоряєте Ви людям, якщо вони на це заслуговують?

а) так, б) ні.

42. Чи вважаєте, що Ваша нервова система здатна витримувати життєві навантаження?

а) так, б) ні.

43. Як Ви вчините, якщо Вам запропонують провести реорганізацію вашої установи?

а) введу необхідні зміни миттєво;

б) не буду поспішати, спочатку все ґрунтовно обміркую.

44. Чи зможете перервати співбесідника-базіку, якщо це необхідно?

а) так, б) ні.

45. Чи згодні Ви з висловленням: «Для того, щоб бути щасливим, потрібно жити непомітно»?

а) так, б) ні.

46. Чи вважаєте Ви, що кожна людина має зробити щось видатне?

а) так, б) ні.

47. Ким Ви хотіли б стати?

а) художником, поетом, композитором, ученим;

б) видатним керівником, політичним діячем.

48. Яку музику Вам приємніше слухати?

а) могутню і святкову;

б) тиху і ліричну.

49. Чи відчуваєте Ви хвилювання, очікуючи на зустріч із важливими й відомими людьми?

а) так, б) ні.

50. Чи часто Ви зустрічали людей із більш сильною волею, ніж Ваша?

а) так, б) ні.

Ключ: 1а, 2а, 3б, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13б, 14б, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б 20а, 21а, 22а, 23а, 24а, 25б, 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33б, 34а, 35б, 36б, 37а, 38б, 39а, 40б, 41а, 42а, 43а, 45б, 46а, 47б, 48а, 49б, 50б.

За кожну відповідь, що збігається з ключовими, досліджуваний отримує 1 бал, в іншому випадку – 0 балів.

Оцінка результатів:

Сума балів не перевищує 25 балів, то якості лідера виражені слабко.

Сума балів від 26 до 35 балів показує, що якості лідера виражені середньо.

Сума балів від 36 до 40 балів, то лідерські якості виражені сильно.

Сума балів перевищує 40 балів, то ця людина, як лідер, схильна до диктату.

На роль педагога підходить людина, у якої лідерські якості виражені сильно або середньо, але без диктату.

Дата добавления: 2014-11-16