Предметною (математичною) компетентністю визначається за сукупністю інших критеріїв

Оволодіння майбутніми учителями початкової школи

Дидактико-методична компетентність майбутніх учителів початкової школи визначається за сукупністю таких критеріїв.

Студент знає й усвідомлює:

- нові цілі засвоєння учнями освітньої галузі "Математика" в контексті модернізації початкової освіти;

- зміст та особливості побудови початкового курсу математики відповідно до вимог Державного стандарту освітньої галузі "Математика";

- основні умови здоров’язберігаючої організації навчально-виховного процесу під час навчання математики;

- специфіку виховної роботи на уроках та в позаурочній діяльності.

Студент обізнаний з:

- основними вимогами до математичної підготовки учнів за роками навчання;

- загальними вимогами до усного й писемного математичного мовлення та критеріями оцінювання знань, умінь і навичок учнів;

- особливостями календарно-тематичного планування;

- основними засобами, формами й методами навчання математики;

- особливостями застосування сучасних навчальних технологій на уроках математики;

- передовим педагогічним досвідом учителів-практиків з проблем організації технологічного навчання в початковій школі.

Студент здатний:

- формулювати освітні цілі з предмета, досягати й оптимально переосмислювати їх під час навчання;

- аналізувати основний методичний апарат підручників та розширювати його завданнями, спрямованими на розвиток логічного мислення, у тестовій формі, диференційованих, на вибір і самооцінку тощо;

- здійснювати розвиток загальнонавчальних умінь і навичок молодших школярів на уроках та в позаурочній діяльності;

- оцінювати результати діяльності учнів у відповідності з критеріями навчальних досягнень учнів початкової школи.

Студент володіє загальними практичними уміннями й навичками:

- моделювати й проводити уроки математики на основі застосування сучасних навчальних технологій у початковій школі; вести їх обговорення, давати оцінку та самооцінку проведених занять;

- продуктивно та нестандартно організовувати процес навчання, виховання й розвитку з метою забезпечення реалізації вимог Державного стандарту освітньої галузі "Математика";

- проводити позакласні заходи з математики,

- удосконалювати професійну діяльність на основі систематичного впровадження сучасних навчальних технологій у початковій школі.

Студент володіє практичними вміннями й навичками:

- знайомити учнів з основними математичними поняттями, законами, властивостями та способами дій, що вивчаються в початковому курсі математики, навчити молодших школярів використовувати їх на практиці;

- формувати систему математичних знань, умінь і навичок відповідно до результатів навчання за змістовими лініями Державного стандарту загальної початкової освіти.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДО КУРСУ

Основна література

1. Базова навчальна програма для учнів 1 – 4 класів загальноосвітніх навчальних закладів – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/gr/pr/matemat.doc

2. Державна національна програма "Освіта" (Україна ХХІ століття): Затв. Постановою Кабінету Міністрів України від 03.11.93 № 896. — К.: Радуга, 1994. — 61 с.

3. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті // Освіта України. — 2001. — 18 лип.

4. Закон України "Про загальну середню освіту": Прийнято 13.05.99 №651- ХІ.

5.Богданович М.В. Методика викладання математики в початкових класах: навч. посіб. / М.В. Богданович, М.В. Козак, Я.А. Король. — [3-є вид., перероб. і доп.]. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2006. —
336 с.

6. Богданович М.В. Методика вивчення нумерації арифметичних дій у початковій школі / М.В. Богданович. — К., 1991. — 206 с.

7. Богданович М.В. Методика навчання учнів розв’язувати задачі / М.В. Богданович [3-є вид.]. – К.: Вища школа, 1990. — 181 с.

8. Богданович М.В. Урок математики в початковій школі: навч. посіб. / М.В. Богданович, Н.О. Будна, Г.П. Лишенко. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2004. — 208 с.

9. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова школа. – 2011. – №7. – С. 1-18.

10. Коваль Л.В. Сучасні навчальні технології в початковій школі: навч.-метод. посіб. / Л.В. Коваль. — Донецьк: ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2006. — 225 с.

11. Король Я.А. Практикум з методики викладання математики в початкових класах / Я.А. Король. – Тернопіль, 1998. — 136 с.

12. Король Я.А. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 1 клас / Я.А. Король, І.Я. Романишин. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2002. — 68 с.

13. Король Я.А. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 3 клас / Я.А. Король, І.Я. Романишин. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2002. — 196 с.

14. Король Я.А. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 4 клас / Я.А. Король, І.Я. Романишин. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2002. — 184 с.

15. Король Я.А. Формування практичних умінь і навичок на уроках математики / Я.А. Король. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2000. — 136 с.

16. Король Я.А. Початкова школа. Методика роботи над геометричним матеріалом. 1 - 4 класи. /Я.А. Король, І.Я. Романишин. — Тернопіль: Астон, 2003. — 221с.

17. Корчевська О.П. Навчаємо математики. Методика обчислень. 1 – 4 класи / О.П. Корчевська. — Тернопіль: Мандрівець, 2009. — 156 с.

18. Корчевська О.П. Навчаємо математики. Методика роботи над задачами / О.П. Корчевська. — Тернопіль: Мандрівець, 2008. — 160 с.

19. Кочина Л.П. Навчання математики в 1-му класі: посіб. для вчителів / Л.П. Кочина. — К.: Літера ЛТД, 2005. — 160 с.

20. Кочина Л.П. Навчання математики в 2-му класі: посіб. для вчителів / Л.П. Кочина. – К.: Літера ЛТД, 2003. — 160 с.

21. Кочина Л.П. Навчання математики в 3-му класі: посіб. для вчителів / Л.П. Кочина. — К.: Літера ЛТД, 2005. — 160 с.

22. Кочина Л.П. Навчання математики в четвертому класі: посіб. для вчителів / Л.П. Кочина. — К.: Літера ЛТД, 2005. — 128 с.

23. Навчання і виховання учнів 1 класу: метод. посіб. для вчителів [упор. О.Я. Савченко]. — К.: Початкова школа, 2002. — С. 210–275.

24. Навчання і виховання учнів 2 класу: метод. посіб. для вчителів [упор. О.Я. Савченко]. — К.: Початкова школа, 2003. — С. 283–353.

25. Навчання і виховання учнів 3 класу: метод. посіб. для вчителів / [упор. О.Я. Савченко]. — К.: Початкова школа, 2004. — С. 225–280.

26. Навчання і виховання учнів 4 класу: метод. посіб. для вчителів [упор. О.Я. Савченко]. — К.: Початкова школа, 2005. — С. 290–376.

27. Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 2 клас / І.Я. Романишин. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2003. — 152 с.

28. Скворцова С.О. Методика викладання математики в 1-му класі / С.О. Скворцова, Г.І. Мартинова, Т.О. Шевченко. — Одеса: Автограф, 2005. — 190 с.

29. Скворцова С.О. Методика викладання математики в 2-му класі / С.О. Скворцова, Г.І. Мартинова, Т.О. Шевченко. — Одеса: Автограф, 2005. — 214 с.

30. Скворцова С.О. Методика викладання математики в 3-му класі / С.О. Скворцова, Г.І. Мартинова, Т.О. Шевченко. — Одеса: Автограф, 2005. — 268 с.

31. Скворцова С.О. Методика викладання математики в четвертому класі / С.О. Скворцова, Г.І. Мартинова, Т.О. Шевченко. — Одеса: Автограф, 2005. — 310 с.

32. Скворцова С.О. Методика навчання математики у першому класі: навч. посіб. та студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» / С.О. Скворцова. – Одеса: Фенікс, 2011. — 240с.

33. Скворцова С.О. Методика навчання математики у другому класі: навч. посіб. для вчителів других класів та студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» / С.О. Скворцова. – Одеса: Фенікс, 2011. — 262с.

34. Уроки математики у 1 класі: посіб. для вчителя [Головко З.Л., Походжай Н.Я.] — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2004. — 224 с.

35. Уроки математики. 2 клас: посіб. для вчителя [Шост Н.Б.]. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2004. — 320 с.

36. Уроки математики. 3 клас: посіб. для вчителя [Козак М.В., Корчевська О.П.]. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2005. — 280 с.

37. Уроки математики. 4 клас: посіб. для вчителя [Бакан Н.А., Шост Н.Б.]. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2005. — 320 с.

Додаткова література

1. Глузман Н.А. Історичний аналіз розвитку початкової математичної освіти та методики її викладання в Україні: навч. посіб. / Глузман Н.А. – Ялта: РВВ КГУ, 2009. – 101с.

2. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальной школе / Н.Б. Истомина. — М.: Линка-Пресс, 1998. — 285 с.

3. Истомина Н.Б. Практикум по методике преподавания математике в начальных класах / Н.Б. Истомина. — М.: Просвещение, 1986. — 174 с.

4. Истомина Н.Б. Теоретические основы методики обучения математике в начальных класах: пособ. для студ. фак. подг. учителей нач. классов заоч. отд-ния / Н.Б. Истомина. — М.: НПО "МОДЭК", 1996. — 224 с.

5. Комар О.А. Теорія і практика застосування інтерактивної технології на уроках математики: навч.-метод. посіб. / О.А. Комар. – Умань: ПП Жовтий, 2011. – 26с.

6. Логачевська С.П. Дійти до кожного учня: метод. посіб. /
С.П. Логачевська [за ред. О.Я.Савченко]. — К.: Рад. шк., 1990. — 157 с.

7. Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі: посібн. для вчителів, методистів, студ. / С.П. Логачевська [за заг. ред. О.Я.Савченко]. — К., 1998. — 288 с.

8. Митник О.Я. Як навчити дитину мистецтва мислення. Педагогічна психологія: навч. посіб. для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників у системі післядипломної освіти / О.Я. Митник. — К.: Початкова школа, 2006. — 104 с.

9. Митник О.Я. Навчально-творча діяльність молодших школярів на уроках математики. Методика навчання математики в системі післядипломної освіти // О.Я. Митник. — К.: Початкова школа, 2005. — 96 с.

10. Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…». Построение непрерывной сферы образования / Л.Г. Петерсон. — М.: АПКи ППРО, УМЦ «Школа 2000…», 2007. — 448 с.

11. Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах /
О.Я. Савченко. — К.: Магістр, 1997. — 256 с.

12. Скворцова С.О. Методична система навчання розв’язування сюжетних задач учнів початкових класів: монографія С.О. Скворцова. — Одеса: Астропринт, 2006. — 696 с.

13. Слєпкань З.І. Методика навчання математики: підруч. /
З.І. Слєпкань [2-ге вид., допов. і переробл.]. — К.: Вища школа, 2006. — 582 с.

14. Тихоненко А.В. Технология изучения понятия величины на уроках математики в начальной школе / А. В. Тихоненко. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 218 с.

15. Тихоненко А.В. Обучение решению текстових задач в начальной школе / А. В. Тихоненко [ под ред. Л. В. Поповской]. / изд. 2-е., испр. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 253 с.

16. Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математики в школе / Л.М. Фридман. — М.: Педагогика, 1983. — 160 с.

17. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения / А.В. Хуторской. – СПб: Питер, 2004. — 541 с.

18. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике / П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев. — М.: Просвещение, 1986. — 225 с.

19. Эрдниев П.М. Теория и методика обучения математике в начальных класах / П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. — М., 1998. — 320 с.

Навчальне видання

Коваль Людмила Викторівна

Скворцова Світлана Олексіївна

Дата добавления: 2014-11-18