Интегрированного курса

Экспериментальная ПРОГРАММА

«ФИЗИКА, АСТРОНОМИЯ, ИНФОРМАТИКА и

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Программа интегрированного курса «Физика, астрономия, информатика и ИКТ» предназначена для преподавания физики и астрономии в 7-9 классах в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с одновременным продолжением изучения школьниками курса «информатика и информационно-коммуникационные технологии», пропедевтические основы которого были заложены в программе Л.Л. Босовой «Информатика» в начальной (3-4 класс) или основной (5-6 класс) школе.

Программа рассчитана на 260 ч учебного времени: по 2,5 ч/нед в 7, 8 и 9 классах (88ч – 7 кл, 88ч – 8 кл, 85 ч – 9 кл). По своему содержанию программа соответствует федеральному компоненту образовательного стандарта по предметам «физика», «астрономия», «информатика и информационно-коммуникационные технологии», предполагает изучение физики с основами общей астрономии в объеме 214 аудиторных часов, изучение информатики и ИКТ в объеме 107 аудиторных часа. Рекомендуемый перечень домашних заданий с ИКТ представлен в Приложении 1.

Создание программы вызвано необходимостью решения проблем обучения детей с помощью современных педагогических технологий, а также повышения качества и значимости технического образования школьников. Комплексный подход преподавания данной программы способствует углублению знаний и гармоническому развитию личности ребенка.

Интеграция осуществлена с учетом возможности проведения практических занятий по информатике и информационно-коммуникационным технологиям на физическом материале, а также с учетом необходимости введения в современный школьный курс методов компьютерного анализа физических моделей и цифровой обработки экспериментальных данных; немаловажным представляется также развитие навыков алгоритмического подхода к решению физических задач.

Построение курса инвариантно к выбору УМК 7- 9 класса как по физике, так и по информатике и ИКТ, поскольку дидактические единицы сформированы по принципу жесткой привязки конкретных разделов физики к определенным разделам информатики (см. Приложение 2). Порядок изложения материала в Планировании соответствует программам А.В. Перышкина, Е.М. Гутник – по физике и Н.Д. Угриновича (для базового курса второй ступени общего образования) - по информатике и ИКТ.

При разработке программы авторы ставили следующие цели:

- развить у учащихся представление о единстве физико-математического блока наук,

- полнее реализовать межпредметные связи,

- разнообразить и интенсифицировать учебную деятельность, снизив при этом домашнюю нагрузку на ребенка.

Задачи программы:

- освоение учащимися знаний в области физики, астрономии, информатики и информационно-коммуникационных технологий на уровне, соответствующем Государственным стандартам образования по этим дисциплинам;

- формирование у учащихся алгоритмического и системного мышления;

- развитие познавательной активности детей, постановка проблемных вопросов, расширение кругозора, продемонстрировать практическую направленность курса информатики и ИКТ;

- развитие умений самостоятельно мыслить, приобретать и систематизировать новые знания, обрабатывать большие объемы информации;

- формирование умения работать с научной литературой, справочными материалами, в том числе размещенными с сети Интернет;

- приучение детей к выразительному изложению своих мыслей;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы и необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач: овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать измерительные приборы, в том числе цифровые, для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

- развитие навыков применения в своей работе персональных компьютеров, в том числе освоение информационных технологий работы в компьютерной сети, технологии представления информации в виде презентации в среде PowerPoint, технологий представления и обработки данных в среде текстового процессора Word и табличного процессора Exel, основ программирования на языке Object Pascal;

- развитие навыков работы в команде, воспитание чувства коллективизма, порядочности, честности.

В РЕЗУЛЬТАТЕ освоения учащимися данной программы предполагается получение в полном объеме знаний по физике, астрономии, информатике и информационно-коммуникационным технологиям на базовом уровне Федерального Стандарта основного общего образования.

Оценивание достижений учащихся необходимо проводить отдельно по физике и астрономии и отдельно – по информатике и ИКТ.

В программу включен большой объем тестовых заданий, а также заложена идея приобретения учащимися умения вести опорный конспект урока на компьютере.

Помимо этого предполагается ведение учащимися самостоятельной проектно – исследовательской деятельности с посещением консультаций преподавателей: в 8 классе – 6 часов, в 9 классе – 8 часов, с использованием цифровой лаборатории «Архимед» для получения и обработки данных и с представлением результатов на школьной или окружной научно-практической конференции. Оформление доклада выполняется в виде мультимедийной презентации, созданной с помощью технологии PowerPoint.

В программу входит посещение профильных музеев: 2 х2 часа по физике, 1 х2 часа по астрономии, 1 х2 часа по информатике (время указано без учета дороги).

При реализации данной программы следует принять во внимание, что необходимость закрепления практических навыков работы на компьютере требует обязательного выполнения следующих дополнительных условий:

1. Проведение ряда занятий в школьном кабинете информатики (указано в столбце «Примечания» Планирования).

2. Наличие в кабинете физики цифровой лаборатории «Архимед» с комплектом оборудования ДЛЯ КАЖДОГО УЧАЩЕГОСЯ (!) (Используется в качестве переносных ноутбуков для освоения Paint, Word, PowerPoint, Exel, а также для проведения ряда демонстрационных и лабораторных экспериментов с цифровыми датчиками).

3. Возможность одновременного присутствия на интегрированных уроках и учителя физики и учителя информатики.

В таблице 1 приведен перечень домашних заданий с использованием компьютера.

Таблица 1

Дата добавления: 2014-11-18