Психоаналитические теории мотивации

Решение проблемы мотивации в рамках бихевиоризма

Основой активности индивида, с точки зрения бихевиоризма, является некоторая потребность, нужда организма, вызванная отклонением физиологических параметров от оптимального уровня. Люди что-либо делают потому, что у них существует неудовлетворенность некоторой физиологической потребности или напряжение, вызванное возникшей нуждой. По мнению большинства классических бихевиористов, одним

их которых был С. Халл, основным механизмом мотивации является стремление организма снять, снизить

напряжение, вызванное возникшей нуждой и привести значение физиологических показателей в норму

После того как потребность удовлетворена, активность, сопутствующая акту снятия напряжения,

прекращается. Так, например, человек за машиной поворачивает руль только тогда, когда машина

отклоняется от желаемого курса.

С. Халл выделял первичные и вторичные побуждения. Вторичные побуждения возникают на основе

первичных по принципу условнорефлекторной связи, но впоследствии могут приобретать определенную

автономность. Например, стремление к академическим успехам (вторичное побуждение) формируется у

ребенка как фиксация сложившейся связи между получением хорошей оценки и поощрением родителей

(первичное побуждение).

Г. Мюррей, представитель психоаналитической школы, разделяет потребности на висцерогенные и психогенные. Первые — это потребности, связанные с органической стороной жизни субъекта (например, потребность в кислороде, воде и т. д.). Вторые — это потребности, не обнаруживающие очевидной связи с системами организма (например, потребность в уважении, понимании и т. д.).

Потребности могут приобретать разную форму. Если А. Маслоу создал иерархию потребностей, разделив все имеющиеся у человека потребности на пять групп, то согласно классификации Г. Мюррея, их гораздо больше. Г. Мюррей выделяет более двадцати потребностей, среди которых есть достаточно интересные: потребность преодоления поражения; потребность избегания наказания; потребность порядка — стремление к аккуратности, точности, красоте; социофилия-— забвение собственных интересов во имя группы и др. По степени активности субъекта, вовлеченного в мотивационный процесс, Г. Мюррей разделяет проактивные и реактивные потребности. Проективные потребности преимущественно детерминированы

Тертель А. Л. = Психология. Курс лекций: учеб. пособие. 2006. - 248 с. 52

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || [e-mail] 53 of 147

внутренним состоянием субъекта (сон после тяжелой работы), а реактивные активируются вследствие

определенных событий во внешней среде (засыпание в затемненной комнате в полной тишине). Очевидно,

что одна и та же потребность может быть реализована и как проактивная, и как реактивная. В связи с этим

Г. Мюррей проводит типологию людей на проакторов (люди, которые обычно активно ищут условия для

удовлетворения своих потребностей) и реакторов (тех, кто пассивно реагирует на действующие помимо их

воли стимулы среды).

В психоаналитической традиции существует также ряд классификаций потребностей, базирующихся на

представлении о диалектической борьбе разнонаправленных побуждений, динамика которых создает

внутренне противоречивую картину жизни человека.

Зигмунд Фрейд, основатель психоанализа, постулировал в качестве базисных потребностей влечение к

жизни и экспансии (либидо) и

влечение к смерти и исчезновению (мортидо). Протекание психической активности представлялось ему непрекращающейся борьбой этих начал: смерти и жизни, любви и ненависти. Представители неофрейдизма заменили эти побуждения другими парами. Так, ученик, а впоследствии и оппонент Фрейда, А. Адлер, считал, что основным принципом мотивации человека является стремление к совершенству во имя преодоления своей неполноценности и беспомощности. Таким образом, основной потребностью он полагал стремление человека к власти, могуществу, превосходству, стремление к принадлежности и общности. К. Хорни (1950) исходила из аналогичного адлеровскому тезиса о беспомощности человека, но основной потребностью считала поиск безопасности в потенциально враждебном и опасном мире. Она акцентировала внимание на особых «невротических» потребностях, которые не присущи здоровому человеку. К. Хорни выделяет десять невротических потребностей, формирование которых обусловлено чувством изоляции ребенка при встрече с миром:

1) в любви и одобрении (человек живет ради хорошего мнения о себе);

2) опекуне;

3) ограничении жизненных целей;

4) силе (проявляется в презрении к слабым);

5) эксплуатации других;

6) собственной значимости;

7) том, чтобы быть объектом восхищения;

8) достижениях (гонка за успехом);

9) независимости;

10) совершенстве и безупречности.

Дата добавления: 2014-11-08