Критерии оценки знаний по курсу

Критерии оценки курсовой работы.

1. Четкость обоснования актуальности проблемы.

2. Подход к решаемым проблемам с позиции научной методологии (с точки зрения современной науки), грамотность проведенного анализа литературы по проблеме (связь с предметом исследования), соблюдение культуры библиографического описания.

3. Четкость формулировки предмета, объекта, гипотезы, задач, метода исследования.

4. Соответствие названия работы предмету, объекту, гипотезе (гипотезам) исследования.

5. Представление качественного и количественного анализа изучаемого явления в результатах исследования.

6. Предъявление по результатам исследования практических рекомендаций;

7. Представление к анализу и осмыслению обобщений на достаточном объеме выборки.

8. Наличие обоснованных выводов по результатам исследования (предполагают подтверждение или опровержение выдвинутой гипотезы).

9. Аккуратное выполнение работы.

* Соответствие работы данным требованиям заслуживает оценки «отлично».

Частичное выполнение требований при обязательном соблюдении 2, 3, 5, 9 предполагает отметку «хорошо».

Невыполнение требований 1, 2, 3, 5 заслуживает отметки «удовлетворительно».

По итогам обучения студент должен показать:

1. знание научных определений понятий;

2. знание специфики психических явлений, (характеристика, основные признаки, классификация);

3. знание физиологических и психологических механизмов функционирования процессов, явлений;

4. знание теоретических подходов к изучению явлений;

5. умения сравнивать психические явления, умения установить связи между ними;

6. знание основной литературы по теме, авторов научных работ, в том числе экспериментальных;

7. знание диагностических методик изучения психических явлений;

8. умения обобщить накопленные в науке факты;

9. умения иллюстрировать теоретические положения примерами (жизненными, литературными);

10. умения связать теоретические знания с психологической практикой, дать рекомендации по развитию того или иного процесса, качества, свойства;

11. умения самостоятельно конструировать вопросы разных уровней трудности и отвечать на них;

12. умения применять теоретические знания для решения психологических задач, самостоятельно формулировать психологические задачи;

13. умения выстроить четкий план изложения материала (последовательно, логично);

14. коммуникативные умения: способность к диалогу, свободу изложения, точность, глубину, содержательность, убедительность, эмоциональную выразительность речи.

Дата добавления: 2014-11-20