Виставка саморобок

День етикету.

СКАРБНИЧКА СПРАВ.

Ігротека загону.

День риболова.

СКАРБНИЧКА СПРАВ.

1.Гра «Секретний пакет», «Солодке дерево» та ін..

2.Турнір Шерлока Холмса

3.Турнір кмітливих.

5.День рекордів загону.

6.Вечірня зіронька.

8.Конкурс: «Стіннівка одного редактора».

9.Конкурс мальованих фільмів.

10.Парад паперових авіамоделей.

11.Турнір гравців на «тетрисі».

Хочу випробувати, як воно буди дорослим(12-13 років)

		Орієнтир-підказка
	1.Відбувається переорієнтація з прийнятих у дитячому колективі правил та норм на соціально ухвалені цінності. 2.Поглиблення взаємовідносин з однолітками. Дитина цілковито поринає у середовище своїх одноліток і відокремлюється від дорослих. 3.Вважає себе дорослим і потребує такого ж відношення зі сторони дорослих.	Не дивуйтеся питанням про життя дорослих та їхні вчинки. Будьте чесними! Усі справи готуються у колективі. Можна довірити дітям розподіл та чергування доручень. Не применшуйте його самостійність, але і не вимагайте відповідальності за справи та вчинки.
	1.У зв язку з фізичним розвитком, неурівноваженість характеру, підвищена збудливість. 2.Утвердження своїх прав як дорослої людини. 3.Критично ставляться до дорослих, вже не все сприймають на віру. 4.Іноді завищують або занижують самооцінку. 5.Щоб себе проявити, готові йти на будь які крайності.	Спокійно…Тільки спокійно! Їх слова мають підтверджуватися справами. Можуть буди вожатими на молодших загонах. Навіть маленька нечесність з вашої сторони може обернутися великою бідою. В оцінці колективу ви повинні бути незалежним арбітром. Направте енергію дітей в корисному напрямку.
	1.Використовувати їх знання, отримані в школі та в гуртках. 2.Більше спиратися на тимчасові та постійні органи самоврядування. 3.Орієнтувати дітей на моральні якості. 4.Урахування гендерних інтересів дітей.	День досягнень в загоні та рекордів допоможе помітити всіх у колективі. Більше самостійності. Спробуйте перевірити результат, а не процес виконання. Хлопчики віддають перевагу спорту, дівчатка – творчим справам.
	1.Ставитися до дітей як до малечі. 2.Категорично нав язувати свою думку. 3.Проводити порівняння зовнішніх даних у дітей. 4.Просто критикувати вчинки дітей, не вказуючи на шляхи виходу з кризи.

1.КВК в загоні.

2.Внутрішньозагонова спартакіада.

3.Конкурс «Витязь та Лада»

4.Гра «Зірничка».

5.Конкурс відеокліпів аба музпародій.

6.Ранкова зірка.

7.Екологічна стежинка.

8.Кіновікторина.

9.Конкурс зачісок.

10.День винахідника.

12.Лицарський турнір.

13.Естафета сусідів.

15.Турнір «Всезнайок».

16. «Що? Де? Коли?»

17.Конкурс «Просто Шоу»

18.Конкурс чарівників.

19.Бій ораторів.

20.Вечір чарівних ідей.

21.Конкурс коміксів.

22.Біжутерія з лісу.

23.Конкурси: моди;

- гумору та сатири;

; -живих картин;

Загадок, приказок, прислів їв.

Доведу, що я дорослий(14-15 років)

			Орієнтир-підказка
	1.Усвідомлення своєї несхожості. 2. Стремління до своєї точки зору в питаннях про суспільство, взаємовідношення людей, про одноліток. 3.Наполегливо відстоювати свою точку зору, свої погляди. 4.Може не тільки притягувати думку колектива, але і протистояти йому. 5.Спроможні аналізувати поведінку дорослих, їхні вчинки, даючи адекватну оцінку. 6.Спроможні признавати тільки дійсний авторитет.	Гарне підґрунтя – диспути та ток-клуби. Це можливість для кожного спробувати себе в дебатах. Не сприймайте це як неслухняність, Це лише самозахист. Будьте готові до перевірок, але зупиняйте відкрите знущання.
	1.Невеликий життєвий досвід заважає правильно розібратися в конкретних життєвих ситуаціях. 2.Фізичні можливості не завжди співпадають зі зовнішніми даними.	В таких випадках добре бесіди один на один. Не бійтеся ролі психолога. З вашим досвідом спілкування з людьми ви можете дозволити собі це. Застерігайте від надмірного навантаження.
	1.Надавати можливість завжди висказати свою точку зору. 2.Обов язково враховувати психологічну сумісність. 3.Основні справи в таборі можуть бути організовані з допомогою цієї дорослої групи дітей. 4.Проводити постійний пошук відповідних інтересам підлітків, форм роботи.	Добре, якщо і план справ табору складуть з урахуванням їх побажань. Штампи понижують творчій пошук. Більше справ «колективного поєднання».
	1.Пригнічувати інтерес до гендерних питань. 2.Піддавати дітей приниженню.	Станьте їхнім товаришем і порадником, але не шукайте «дешевого авторитету».
СКАРБНИЧКА СПРАВ. 1. «Кохання з першого погляду». 2. Ринг думок. 3. Вечір питань «Поговоримо відверто». 4. Танц-клуб загону. 5. Міні-старт. 6. Загонова зіронька. 7. Конкурс «Самий та сама». 8. Турнір атлетів. 9. Гра «Пошта для двох». 10. Парад музичних пародій. 11. Вечір гітарної музики. 12. Гра «Зрозумій мене». 13. Вечір несподіваних сюрпризів. 14. Ерудит – шоу. 15. День самовпорядкування. 16. Бізнес-шоу. 17..Бій ораторів. 18. Вечір фантастичних ідей. 19. Конкурс на кращу розповідь. 20. Прес-бій. 21. Розповідь-естафета. Планування роботи. Планування виховної роботи в таборі вимагає певної послідовності, системності та спадкоємності. Починаючи планування, необхідно ознайомитися з державними документами з питань виховання підростаючого покоління, ознайомитися з інструктивними матеріалами відповідних організацій, з публікаціями в педагогічній пресі про організацію літнього відпочинку дітей та підлітків. Велике значення має врахування визначних дат і свят, що припадають на цей період, подій, що відбуваються в країні та за кордоном, календаря літніх пам ятних дат, традицій табору, місцевих умов і можливостей, вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів та підлітків. Планування виховної роботи буде ефективним, якщо вожатий буде дотримуватися певних методичних вимог: Забезпечувати на практиці єдність мети і завдань, змісту і форм виховної роботи; Ураховувати своєрідність роботи загону і табору; Підтримувати ініціативу вихованців. У кожному таборі складають перспективний план роботи на літо, календарні плани роботи табору і загону на зміну, план-сітку справ загону, плани роботи гуртків, клубів за інтересами, робочі плани вожатих загону, методистів, заступника начальника табору з виховної роботи, конкретні плани підготовки та проведення різноманітних справ у загоні та таборі.

Вимоги до плану:

Суспільно корисна спрямованість, єдність із сучасністю;

Необхідність чітких, конкретних, практичних справ, підпорядкованих визначеній меті;

Послідовність, конкретність і посильність плану для виконання;

Урахування вікових особливостей.

Перспективний план роботи складається на всі зміни начальником табору разом з методистами, заступником та іншими членами педагогічного колективу. Він обговорюється і затверджується педагогічною радою до заїзду дітей. Перспективний план може включати такі розділи: характеристика регіону, що оточує табір, його матеріальної бази, виховні завдання, зміст виховної діяльності табору і його основні напрямки: національне виховання, організація суспільно-корисної праці і трудове виховання, розвиток культури спілкування, фізичне виховання, валеологічна, екологічна робота, організаційно-методична робота, школа дитячого самоврядування в умовах табору тощо.

Календарний план роботи складається на одну зміну з урахуванням завдань. Що зазначені в перспективному плані роботи табору, пропозицій загону. Перш ніж розпочинати планування, заступник начальника табору з виховної роботи на організаційних зборах ознайомлює з перспективами роботи табору на літо, завданнями на оздоровчу зміну, традиціями табору. З метою активізації вихованців табору, оголошується конкурс на кращу пропозицію у план і здійснюється розвідка корисних справ.Після обговорення пропозицій складається календарний план роботи табору на зміну. На зміну доцільно планувати 4-5 загальнотабірних справ для всіх загонів, оскільки кожна з них вимагає тривалої і ретельної підготовки.

Календарний план табору має, як правило. Три розділи: загально табірні справи, робота з проведення заходів у загонах, оздоровлення. У додатках до плану подається розклад фізкультурних занять, роботи гуртків, секцій, фіксуються дні чергування загонів. На основі цього плану складається план-сітка роботи табору на зміну, який вивішують на видному місці для огляду.

Календарний план загону складається дітьми разом з вожатими на одну зміну з урахуванням вікових особливостей дітей. Готуючись до роботи з загоном, вожатий(педагог-організатор), спочатку сам складає варіант плану, прогнозуючи(передбачаючи) побажання, інтереси, потреби дітей даного віку.(Цей план складається до початку зміни).

По мірі комплектування загону, в загоні обов язково повинно мати місце колективне планування. Необхідно обсудити всі пропозиції дітей, делікатно підтримати всі їхні ідеї. В результаті колективного творчого пошуку і з являється план роботи загону на зміну. Колективне планування потребує майстерності та деяких навичок. Це одна зі сходинок тієї співпраці і взаємодії дорослих та дітей, яка повинна буди нормою роботи з загоном.

Ступінь залучення дітей до планування зростає по мірі того, як зростають самі діти. В загонах малечі вона може бути мінімальною, старшокласників – цей процес можна майже повністю доручити дітям.

Тому, що вожаті рідко залучають малечу до планування, є своє пояснення. По-перше, досвід у дітей цього віку крихітний і запропонувати щось дійсно цікаве та вагоме вони не можуть. По-друге, мислити такими категоріями в часі як зміна, планувати,що буде через тиждень, а то і два – для них занадто важко.

При складанні календарного плану загону порадитись з дітьми і з ясувати їхні інтереси і побажання допоможуть такі форми роботи:

1.КТС «Тема».Загін розділити на мікрогрупи і провести конкурс на кращу пропозицію до плану роботи загону з метою залучення всіх вихованців до планування, врахування захоплень, побажань дітей у загоні. Переможці конкурсу можуть дістати право стати організаторами запропонованої справи. На честь переможця може бути випущена «Блискавка» - привітання, проголошена подяка тощо.

2.Анкета «Хочу, щоб це було так!»

Орієнтовані запитання анкети:

Які справи ти пропонуєш провести в загоні?

Організатором якої справи ти хотів би бути сам?

Відповіді на анкету дадуть можливість внести до плану найбільш цікаві та важливі справи.

3.Експертний випуск газети «А як у вас?»

У газеті лише запитання і вільне місце для відповідей: як у вас у школі проводять диспути, походи,зустрічі тощо? Які справи у школі чи в таборі, де був раніше, тобі запам яталися?

4.Усне опитування «Ваша думка, ваша пропозиція». Його проводять дитячі репортери серед дітей та дорослих.

5. «Скарбничка пропозицій».

У загоні вивішують великий конверт з написом «Бажаю – пропоную». Для того, щоб скарбничка була більш дійовою і стимулювала дітей до прояву творчості, ініціативи, можна протягом дня випустити одну-дві «Блискавки» чи зробити повідомлення в загоні про пропозиції, що надійшли від дітей.

6. Стіна побажань.

На ватмані намалювати стіну з цеглин і запропонувати дітям на кожній цеглині написати свої побажання стосовно плану роботи на зміну.

У період планування слід врахувати, що особливої уваги і піклування потребують наймолодші школярі. Тому до плану роботи необхідно внести ігри, конкурси, змагання для молодших дітей. Після внесення всіх пропозицій, найцікавіші з них вносяться до плану роботи загону на зміну.

В будь якому випадку, яку б форму залучення дітей до складання плану ви не використали, на заключному етапі незабудьте:

Існує план роботи табору на зміну, а тому ці два плани не повинні «конфліктувати» між собою;

Після оргперіоду наступає емоційний спад і в цей час бажано проводити більш спокійні заходи;

В «банний» день не треба планувати гру в футбол, а в батьківський день – похід;

Свята, які ідуть один за другим, можуть притомити дітей також, як і нудні будні. І в загалі – найкращий відпочинок – це зміна діяльності.

Підготовка до табірних і загонових справ, режимні моменти, справи, що проводяться регулярно і увійшли у повсякденне життя табору(прогулянки, купання, заняття спортом, тощо), фіксуються у планах роботи на день. У таборі такий вид плану для окремих загонів дістав назву «Путівка дня». Він може бути у двох варіантах(на випадок дощової погоди) і складається з таких частин:

Дата добавления: 2014-12-08