Педагогика начального образования. • вариативная пара, в которой каждый член группы получает свое задание, выполняет его, анализирует вместе с учителем

• вариативная пара, в которой каждый член группы получает свое задание, выполняет его, анализирует вместе с учителем, проводит взаимообучение по схеме с остальными тремя това­рищами, в результате каждый усваивает четыре порции учеб­ного содержания. Одновременно в классе изучается много разных тем. Практичес­ки каждый школьник имеет свою отдельную тему, которую он про­рабатывает по очереди с разными товарищами, выступая поочеред­но то в роли слушателя (ученика), то в роли рассказчика (учителя). Оптимальное количество тем в группе девять-одиннадцать. Поэто­му, если в классе тридцать—сорок учеников, то, следовательно, три-четыре одновременно «ведут», «специализируются» по одной и той же теме. По каждой теме подбираются пятнадцать-двадцать, а то и больше рассказов, которые распределяются между детьми.

Объем статей для изучения не должен быть слишком маленьким (не менее одной страницы).

С самого начала перед каждым учеником ставится цель: овла­деть материалом данной ему статьи так, чтобы уметь ее рассказать, ответить на все вопросы.

Таблица 25 Особенности методики КСО в сравнении с ГСО (по В.К. Дьяченко)

гсо

КСО

Организационные

четкость, упорядоченность

говорит один

общение учащихся отсутствует

молчание

постоянное рабочее место

- отсутствует

- говорят все '- все общаются

- рабочий шум

- смена

Дидактические

обучает профессиональный педагог весь материал — сразу и для всех мало самостоятельности сотрудничество отсутствует усвоение и применение — разнесены

- обучают ученики

- разные темпы и материал

- полная самостоятельность

- сотрудничество — основа обучения

- максимально приближены

Развивающие

• ученик — объект

• уравниловка, усреднение гпособностей детей

• систематический характер обучения не учатся выступать не умеют объяснять

- ученик — субъект+объект

- в соответствии с индивидуальными особенностями

- спонтанный характер

- учатся выступать, рассуждают, доказывают

- развитие педагогических способностей

Дата добавления: 2014-12-10