Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті. Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання

Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання

Робота 3.Обробка зібраного рослинного матеріалу.

Частина 2. Аудиторна робота.

Добре розкладіть зібрані для гербаризації рослини. Змініть газети в старішому гербарії. Щоразу перевіряйте старіші зразки, у разі їх псування рослини необхідно замінювати.

Робота 4. Морфологічний аналіз рослин.

1й крок. Проведіть морфологічний аналіз 2х видів рослин за схемою, що наведено в Додатку 1, або за схемою у щоденнику практики.

2й крок. Результати аналізу запищіть в щоденнику практики. На місце для мікрогербарію вклейте фрагменти рослини.

Робота 5. Визначення рослин за визначником.

1й крок. Згадайте правила користування визначником.

2й крок. Проведіть визначення кількох видів рослин, зібраних під час екскурсії.

3й крок. Запишіть у щоденник практики хід визначення та висновок про систематичне положення рослини.

Робота 6. Складання схеми розмноження і догляду за рослинами.

Для двох видів культивованих рослин складіть рекомендації з вирощування.

Завдання 1. На присадибній ділянці виявлено дводомний колючий чагарник, який має вузько ланцетні сріблясто-зелені листочки, жовтогарячі видовжені псевдомонокарпні кістянки. Плоди багаті на вітаміни та жирні олії. Культивується як плодова та лікарська рослина. Яка це рослина?

А. Hippophae rhamnoides

В. Rosa canina

С. Sambucus nigra

D. Pyrus communis

E. Malus domestica

Завдання 2. Донецька область належить до посушливих районів, тому дуже актуальним є підвищення вмісту вологи в ґрунті. Вкажіть який з заходів сприяє цьому?

А. Використання гербіцидів

В. Снігозатримання

С. Внесення мікроелементів

D. Внесення азотних добрив

Е. Аерація.

Завдання 3. Сортові ознаки плодових дерев найчастіше втрачаються при насіннєвому розмноженні. Який спосіб розмноження дозволяє їх зберігати?

А. Розмноження відрізками кореневищ

В. Живцювання

С. Щеплення

D. Культура тканин

Е. Відбір сіянців

Завдання 4. При морфологічному аналізі культивованої рослини з’ясовано, що вона має пірчасто складні листки, метеликові білі квітки, плід біб. До якої родини належить ця рослина?

А. Solanaceae

В. Brassicaceae

С. Poaceae

D. Fabaceae

E. Polygonaceae

Завдання 5. Під час здору рослинного матеріалу для гербаризації рослину зібрали з пагоном рослини-господаря. Для якої групи рослин це властиво?

А. Епіфітів

В. Бур’янів

С. Паразитів

D. Ліан

Е. Папоротей

Завдання 6. Проведіть морфологічний аналіз рослини.

Еталони відповідей: 1 - A; 2-В; 3- С; 4-D; 5- C.

Заняття складається з двох частин.

Перша частина – екскурсія. Під час екскурсії студенти розглядають відповідні ділянки ботанічного саду (або інших господарств, присадибні ділянки). Збирають або фотографують рослини, визначають їх систематичне положення та господарське призначення. Паралельно згадують діагностичні ознаки вивчених рослин. Також під час екскурсії вивчаються основні заходи догляду за рослинами, якщо є така можливість студенти беруть участь у проведенні цих робіт. Наприкінці екскурсії може бути проведена частина контролю змістового модуля – впізнавання раніше вивчених рослин в природних умовах.

Друга частина – робота в аудиторії. Спочатку заняття проводиться обробка матеріалу, зібраного для гербаризації. Потім студенти аналізують, описують зібрані рослини. За допомогою визначника уточнюють систематичне положення кількох видів рослин. Потім складають рекомендації з догляду за культивованими рослинами.

Третя частина заняття – контроль змістового модуля. Студент повинен розглянути запропоновану рослину, провести її морфологічний аналіз за схемою. На основі визначених морфологічних ознак зробити висновок про систематичне положення рослини. Після цього студенту необхідно на гербарних зразках або живих рослинах визначити 10 видів рослин і вказати в яких умовах вони ростуть.

Додаток

Додаток

Граф логічної структури теми: Екскурсія «Культурні рослини». Дослідження культурних рослин за господарським значенням та за складом корисних речовин на ділянках профільних науково-дослідних інститутів, учбових установ, ботанічного саду або полях. Дослідження рослин систематичної і фармакогностичної ділянок ботанічного саду.

Заняття № 6

Дата добавления: 2014-12-10