Требуются бабушки и дедушки

Столь же нуждаются малыши в речевом и эмоциональном общении. Вот здесьнезаменима роль бабушек, потому что родители из-за вечной своей занятостисильно обделяют детей общением. Со старшими мы разговаривали много и подолгу,вызывая их ответное желание повторять за нами звуки, произносить слоги, вэтом нам помогали бабушки, которые тогда жили вместе с нами. И ребятишки к году уже многое понимали, даже произносили с десяток простыхслов, то есть развивались вполне нормально. А со средними дело застопорилось: мы понадеялись, что все само собоюобразуется, и, всегда занятые, не заметили, как они стали отставать вразвитии речи. Получалось это так. После завтрака или обеда мы отпускалималеньких играть со старшими (старше на два-четыре года). Дела и игры у техобычно были такими, что младшие участвовали на равных: "жили" в доме,построенном под столом, съезжали с горки, сделанной из раскладушки, и т.д.Ребятишки как-то приспосабливались к тому, что младший не умеет говорить, апотребность научить его никак не возникала. Малыш произносил какой-тонеопределенный звук "ы", который годился на все случаи жизни, и все егопонимали. Вот тянет маленький ручонку к старшему и "говорит": "Ы-ы!" Тот дает ему руку,и малыш ведет старшего в кухню. Здесь стоит высокая скамейка, а на ней ведрас водой. Малыш берет со скамейки пустую кружку, вручает ее старшему, а самхлопает другой ручонкой по ведру. Все понятно. Старший окунает кружку в ведрои поит малыша. И даже "ы" в этом случае не нужно. Мы и не заметили, что они кполутора годам говорили меньше слов, чем обычно годовалый. Как же трудно былоих "разговорить" потом! Потребовалось много сил и времени, чтобы наверстатьупущенное время. А когда родилась последняя дочка, Любаша, к нам переселился дедушка. Младшаявнучка стала его любимицей. Он подолгу мог разговаривать с ней, читать ейстихи, рассматривать картинки, и Люба в полтора года уже говорила маленькимифразами. Сейчас как-то уходят из нашей жизни удивительные, веками шлифовавшиесянародные потешки для самых маленьких, разные шутки-прибаутки, забавныезвукоподражания, сопровождающиеся разными несложными, но веселыми действиями,так радующими ребенка. "Ладушки-ладушки", "Идет коза рогатая","Сорока-ворона" и т.д. и т.п. - много ли мы их знаем? А ведь их не одиндесяток. А сказки? А песни? Расул Гамзатов замечает, что в Дагестане о плохомчеловеке говорят: над ним мать пела плохие песни или не пела совсем. А какие песни слушают дети сейчас? Даже сказки стали теперь телесказками ирадиосказками. Прочитали мы как-то, что даже предлагают малышам слушатьсказки по... телефону: набери номер - и пожалуйста! Да ведь песня, сказка -это прежде всего средство эмоционального общения. Как же общаться стелефоном?! Здесь что-то не так. Пусть сказка будет немудреная, пусть сказанаона будет без должной артистичности, но родным голосом, родным человеком.Помните?...заберусь я на печь к бабушке седой И начну у бабки сказку я просить, И начнет мне бабка сказку говорить... Пусть не подумают читатели, что мы против теле- и радиосказок. Наоборот, ониочень нужны всем, в том числе и взрослым: воспроизведенные в художественныхобразах мастерами слова, кино, театра, эти сказки сильно действуют навоображение детей и многому их учат. Но все же... все же они тут лишь зрителии слушатели. Сказку на экране не перебьешь, вопрос не задашь: смотри, слушайи... переваривай. А вот читает мама сказку вслух или папа рассказываетчто-то. Тут же вспыхивает то смех, то споры, то реплика, то вопрос. Особеннопонравившиеся места читаем еще раз... Теплота и поэзия этих минут остаются счеловеком на всю жизнь. Их не может дать ни магнитофонная лента, нигрампластинка, никакое иное самое современное изобретение - ничто не заменитживого общения с ребенком.

Дата добавления: 2014-12-16