Т е м а 2. Педагогічна думка Стародавньої Греції

Питання для співбесіди.

1. Особливості виховання та шкільної справи у Стародавній Греції.

2. Дидактичне значення „Іліади” та „Одисеї” Гомера.

3. Думки Демокріта про природовідповідне виховання.

4. Майєвтика Сократа. Доброчинність особистості як практичне втілення її знань.

5. Вікова періодизація та система державного виховання Платона.

6. Педагогічні погляди Арістотеля.

Питання для роздумів та самопідготовки.

1. З’ясуйте, які типи шкіл існували в Стародавній Греції та охарактеризуйте зміст та етапи шкільного навчання.

2. Які здобутки афінської освітньої системи мають непересічну цінність щодо сучасної педагогічної культури?

3. Конкретизуйте, який зміст укладає Демокріт у термін „природо відповідність”.

4. Назвіть ті етичні поняття, які, за Сократом, дозволяють людині стати людиною.

5. Розкрийте дидактичне та виховальне значення сократівського гасла „Пізнай самого себе!”.

6. Зміст та методи навчання в Академії Платона.

7. Особливості визначення Платоном мети та змісту шкільної освіти.

8. Які педагогічні проблеми аналізуються Арістотелем у його творах?

9. Назвіть фактори, які, на думку Арістотеля, впливають на розвиток та виховання людини.

10. Вікова періодизація розвитку дитини (за Арістотелем).

11. Узагальнюючи свої знання щодо цієї теми, назвіть ті педагогічні проблеми, які аналізуються у творах філософів Стародавньої Греції.

Творчі завдання.

1. Підготувати реферати за темами:

а) „Порівняльна характеристика спартанської та афінської систем виховання”;

б) „Евристичний метод навчання – історія виникнення та практика застосування в сучасному навчальному процесі”;

в) „Особливості навчання та виховання в „ідеальній державі-полісі” Платона”

2. Написати педагогічний есей „Арістотель та Олександр Македонський. Особистість виховується особистістю”.

3. Написати творчі роботи за темами: „Внесок поетів та філософів Стародавньої Греції у розвиток світової педагогічної думки ”, „Ідея гармонійного розвитку особистості: від філософів Стародавньої Греції - до сучасності”.

Література.

Обов’язкова:

1. Аристотель. Политика // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И.Пискунов. – М.: Просвещение, 1981. – С.34-38.

2. Аристотель. Никомахова этика. Большая этика // Антология по истории и теории социальной педагогики / Сост. И.Н.Андреева: Учеб. пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – С.121-123.

3. Демокрит. Фрагменты о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И.Пискунов. – М.: Просвещение, 1981. – С.9-11.

4. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – С.47-55.

5. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб. пособие / Под ред.. А.И.Пискунова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. – С. 57-67.

6. Платон. Государство // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И.Пискунов. – М.: Просвещение, 1981. – С.20-32.

7. Платон. Законы // Антология по истории и теории социальной педагогики / Сост. И.Н.Андреева: Учеб. пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – С.118-119.

Додаткова:

1. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М.: «Школа-Пресс», 1995. – С. 203-210.

2. Духавнева А.В., Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и философия образования. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – С.17-39, С.197-224.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб.пос. / И.Н.Андреева, Т.С.Буторина, З.И.Васильева и др.; Под ред. З.И.Васильевой. – М.: «Академия», 2005. – С.41-49.

4. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.17-21.

5. Платон. Протагор. // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И.Пискунов. – М.: Просвещение, 1981. – С.11-17.

6. Платон. Избранные диалоги. – М.: Художественная литература, 1965. – 441 с.

Дата добавления: 2014-12-17