II. Заполните схему. I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений

I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.

Основные аспекты работы школьного врача.

1. Ускорение темпов индивидуального роста и развития по сравнению с предшествующими поколениями называется 1[ ].

2. Замедление темпов индивидуального развития по сравнению с предшествующими поколениями называется 1[ ].

3. Расстояние по горизонтали от заднего края стола до спинки сидения называется

1[ ] 2[ ].

1. Расстояние по вертикали от заднего края стола до сидения называется 1[ ].

2. Расстояние от переднего края сидения до перпендикуляра, опущенного от заднего края стола называется 1[ ] 2[ ].

3. Нагрузка, которая возникает в результате вынужденного, неподвижного положения тела на протяжении урока называется 1[ ] 2[ ].

4. Высота сиденья определяется длиной 1[ ] ребенка вместе со 2[ ] и добавлением 1,5-2 см на высоту 3[ ].

5. Школьный участок должен располагаться по отношению к источникам загрязнения с 1[ ] стороны.

6. Расстояние между строчками на странице книги называется 1[ ] и должно равняться не менее 2[ ] мм.

7. Расстояние между словами на странице книги называется 1[ ] и должно равняться не менее 2[ ] мм.

11. Укажите в порядке возрастания размера мебели ее цветовую маркировку:

А. Оранжевый

Б. Фиолетовый

В. Желтый

Г. Красный

Д. Зеленый

Е. Голубой

1[]®2[]®3[]®4[]®5[]®6[]

13. Укажите в порядке убывания распространенность заболеваний у детей 11-15 лет:

А. Болезни органов пищеварения

Б. Травмы

В. Болезни кожи

Г. Болезни органов дыхания

Д. Инфекционные болезни

1[]®2[]®3[]®4[]®5[]

12. Укажите в порядке убывания распространенность заболеваний у детей 7-10 лет:

А. Инфекционные болезни

Б. Болезни кожи

В. Болезни органов дыхания

Г. Травмы

Д. Болезни органов пищеварения

1[]®2[]®3[]®4[]®5[]

14. Укажите в порядке убывания распространенность заболеваний у детей 16-17 лет:

А. Болезни органов дыхания

Б. Инфекционные болезни

В. Болезни органов пищеварения

Г. Травмы

Д. Болезни кожи

1[]®2[]®3[]®4[]®5[]

III. Заполните таблицу.

15. Укажите буквенную маркировку школьной мебели и соответствующий ей диапазон роста (в см) школьников.

Буквенная маркировка (А)	Рост школьника, см (Б)

16. Укажите цветовую маркировку школьной мебели и соответствующий ей диапазон роста (в см) школьников.

Рост школьника, см (А)	Цветовая маркировка (Б)
1. 2. 3. 4. 5. 6.

17. Укажите значения показателей освещенности классной комнаты и их единицы имерения.

Показатель	Значение (А)	Единица измерения (Б)
1. Световой коэффициент 2. Минимальный КЕО 3. Угол падения 4. Угол отверстия 5. Искусств. освещенность

18. Укажите значения показателей освещенности физкультурного зала.

Показатель	Значение
1. Световой коэффициент 2. КЕО (в %) 3. Искусственная освещенность (на полу в ЛК)

19. Укажите баланс территории школьного участка в процентах.

Зоны школьного участка	Баланс, в %
1. Площадь застройки 2. Учебно - опытная 3. Спортивная зона

20. Укажите требования, предъявляемые к размерам классной комнаты.

Показатель	Нормативное значение не более
1. Площадь класса 2. Площадь на 1 человека 3. Ширина 4. Длина

Дата добавления: 2014-11-29