Основна частина заняття

Розробка плану проведення семінару

План проведення семінару

Готуючи цей план викладач повинен розподілити його на умовні розділи:
- установчі відомості;
- порядок проведення семінару.
Від того, як викладач зуміє організувати підготовку слухачів до семінару і роботу на самому занятті, буде залежати і його успіх. В установчих відомостях повинно бути зазначено:
- назву теми та заняття-семінару;
- час та місце проведення семінару;
- перелік навчальних питань, що виносяться для обговорення;
- тематику рефератів, доповідей та повідомлень;
- основна та додаткова література, накази, листи та розпорядження;
- методичні вказівки слухачам щодо їх підготовки до семінару.
Розглянемо методику розробки плану проведення семінару.
План проведення семінару можна умовно поділити, також, на вступну, основну та заключну частини. Визначившись зі структурою заняття, викладач повинен зробити чітке визначення часу на реалізацію цих завдань.

Розробляючи порядок проведення семінару, необхідно чітко визначитись з дозуванням навчальних завдань, що будуть стояти перед слухачами.
У вступному слові необхідно стисло визначати актуальність теми заняття, її особливості і місце у програмі підвищення кваліфікації.
Обов'язково передбачати тези, щоб ними привернути увагу слухачів до практичного значення навчальних питань та налаштувати їх, на активну участь, в обговоренні плану семінару (визначеного тематичним планом вивчення навчального модулю). У вступному слові, повинні бути зазначені мета, основні завдання, послідовність та порядок проведення семінару.

Важливим завданням при розробці цієї частини семінару є необхідність:
- забезпечити послідовність її проходження;
- передбачити чітке дозування всіх завдань заняття;
- прищеплення слухачам навичок усного викладу матеріалу та умінь відстоювати своє бачення змісту завдань;
- передбачити, щоб кожне навчальне питання було висвітлено слухачами;
- передбачати можливість надавати слухачам, відповідати на поставлені запитання колегами-слухачами;
- викладачу, забезпечувати активну участь аудиторії в обговоренні навчальних питань, в тому числі, заохочувати творчу конструктивну дискусію щодо практики роботи в митних органах з додержанням чинного законодавства;
- самому бути завжди готовим відповісти на поставлені запитання слухачів;
- передбачити, після обговорення кожного навчального питання, підбиття підсумку обговорення питань, з оцінюванням виступів слухачів. В ході оцінювання відповідей, слід враховувати їх зміст, зв'язок з практикою, аргументацію, логіку розгляду питань відповідно до мети заняття;
- бути готовим до аналізу "сильних" і "слабких" сторін відповідей слухачів та до оголошення їм мотивованих оцінок.
Лише після цього планувати перехід до розгляду наступного навчального питання семінару.

Дата добавления: 2014-12-07